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春天的顏色教案

發(fā)布時間:2023-12-26

春天的顏色教案(精選3篇)

春天的顏色教案 篇1

  活動目標:

  1.欣賞詩歌《春天的顏色》,感受春天的顏色美。

  2.嘗試用“說,春天是”句式進行仿編。

  活動準備:

  1.春天有關圖片、小草、桃花、菜花、梨花圖片。

  2.幼兒已具備與春季有關經驗。

  活動過程:

  一、回憶經驗、導入活動。

  1.引導幼兒回憶與春季有關經驗。

  師:現在是什么季節(jié)?你生活的周圍有什么變化?

  2.出示PPT,說說春天。

  師:你在圖片上看到了什么?你最喜歡圖片上的什么?

  二、理解詩歌《春天的顏色》內容。

  1.教師依次出示綠色、粉色、黃色、白色,請幼兒說說春天里什么是這個顏色的。

  2.教師用詩歌中的話進行總結,教師示范小草的句式,幼兒模仿句式說一說。

  三、欣賞詩歌《春天的顏色》

  1.教師完整朗讀詩歌,幼兒欣賞。

  2.教師再次朗讀詩歌,請幼兒一起念一念。

  四、仿編詩歌。

  1.教師引導幼兒想一想春天里還有什么,是什么顏色的,請幼兒參照句式仿編詩歌。

  2.將幼兒仿編的句子整理出來。

  3.師幼再次共同朗讀詩歌。

  活動延伸:

  將材料投放在語言區(qū),供幼兒區(qū)域游戲中使用。

  附:

  《春天的顏色》

  春天啥顏色?

  小草說:“春天是碧綠碧綠的。”

  桃花說:“春天是粉紅粉紅的。”

  春天啥顏色?

  菜花說:“春天是金黃金黃的。”

  梨花說:“春天是雪白雪白的。”

春天的顏色教案 篇2

  一、教材分析:

  春天五彩繽紛、鳥語花香、生機盎然,給人以無限美好的記憶。通過組織孩子們走進山林、原野,尋找春天的足跡,感受美好春光,通過畫筆和一切可以利用的美術表達工具,涂抹自己心目中的春天的色彩,表達自己觀察和感受到的春天的景色,培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造能力,激發(fā)他們對大自然的熱愛,豐富他們五彩的世界。

  二、教學目標:

  認知目標:通過對自然的觀察,感受春天豐富的色彩,感受季節(jié)美。

  操作目標:在看一看,說一說,畫一畫的學習活動中,提高表達能力和想象力,并訥訥感用自己擅長的美術語言表達自己的情感。

  情感目標:通過對春天的觀察與表現,充分感受春天的色彩沒與季節(jié)美。

  三、教學重難點:

  重點:感受春天的色彩沒,用簡短的語言和自己喜歡的色彩加以描繪和表現,體驗美術探究活動的快樂。

  難點:用什么樣的美術語言表現春天的色彩美。

  四、教學準備:

  師:景點、授課環(huán)境的選擇;應用與寫生、示范、指導的工具材料。

  生:學生所需的相關工具材料及戶外活動的服裝、鞋帽等。

  五、教學過程:

  一.引導階段:

  師:小朋友,你們知道現在是什么季節(jié)嗎?

  生:知道,春天!

  師:對了,冬天過去了,春天來了,那春天跟冬天有什么不同呢?老師今天就帶你們去一個地方——-植物園(根據地方優(yōu)勢,也可以是公園、野外等),看看春天究竟給我們帶來了什么,你們愿意去找一找嗎?

  生:好!哦!去植物園了,去找春天哦!

  (組織教學,講解室外寫生紀律要求)

  二.發(fā)展階段:

  師:同學們,你找到春天了嗎?

  生:找到了,找到了,春天呀——

  (請小朋友觀察周圍的環(huán)境,從這些事物的生長現象和色彩變化方面加以描述。)

  師:那么,你們覺得春天美嗎?你想怎么表現?

  生:有——

  師:好,那我們就來比一比,看誰的眼中春天最美麗,顏色最漂亮!

  1.學生繪畫或制作(可分小組協作),

  教師指導。

  2.請大家展示自己的作品,師生共同講價。

  1.收拾:強化環(huán)境衛(wèi)生的維護。

  一.拓展階段:

  1.讓我們在這個美麗的春天唱支歌吧(邊唱邊舞)。

  2.讓我們在這個美麗的春天留個影吧!

  3.等到節(jié)假日請爸爸媽媽帶你一同去踏青,把美好的春光寫在你的里。

  二.:

  應貫穿教學全過程,對學生的可采用師評、生評、自我等方式,內容包括:○學生組織性、紀律性執(zhí)行情況,環(huán)境衛(wèi)生維護情況。

  ○對學生參與活動的興趣和態(tài)度進行。

  ○對學生語言表達、構思創(chuàng)意和畫面表現的效果進行。

  ○對學生之間,師生之間的協作與配合進行。

  六、教后記:

春天的顏色教案 篇3

  活動名稱:語言《春天的顏色》

  活動目標

  1.欣賞文學作品,感受春天的美麗。

  2.畫畫、縮編、講講,大膽表現對春天色彩的感受。

  活動準備:PPT、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。

  活動過程:

  1.創(chuàng)設情境。理解作品內容。

  (1)完整欣賞文學作品。

  (2)提問:誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?教師小結:草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。師:小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

  (3)共同討論:小熊知道了,原來春天有綠色,有紅色,還有白色。那么春天還有什么色彩呢?

  2.大膽繪畫,表現春天色彩。

  (1)師:剛才小朋友說了那么多春天的色彩.那么,你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。

  (2)播放《春》的音樂,幼兒繪畫。

  教師提示語:請你一邊畫一邊想,準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?

  3.學習創(chuàng)編.體驗成功快樂。

  (1)幼兒交流創(chuàng)編。

  師:畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

  (2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內容。

  教師指著黑板上的畫,請幼兒在集體面前講述。如:這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導幼兒說出:蝴蝶告訴小熊:春天是?

  (3)整體欣賞

  師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進故事里好嗎? 4.結束活動,去戶外尋找春天的顏色。

  一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊,小熊在黑黑的樹洞里睡了一個冬天.小熊想:過了一個黑色的冬天,春天來了,春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?

  小草告訴

  小熊:“春天是嫩嫩的綠色。”

  草莓告訴小熊:“春

  天是甜甜的紅色。”

  小白兔告訴小熊:“春天是跳跳的白色。”

  小熊聽了說:“哦!我知道了,原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。”

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