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《奇妙的聲音》小班教案

發(fā)布時間:2024-02-06

《奇妙的聲音》小班教案(精選17篇)

《奇妙的聲音》小班教案 篇1

  教學理念:

  聲音在我們的日常生活中隨處可以聽到,好多的聲音對小班孩子來說并不陌生。他們對周圍的事物都充滿好奇,喜歡擺弄。對任何自己感興趣的東西都會玩玩、摸摸、看看,對能發(fā)出聲響的東西就尤為感興趣。特別對于動聽的聲音更能吸引孩子的關注,激起幼兒強烈的好奇心與求知欲。本活動通過豐富的活動材料,吸引孩子們用自己的耳朵積極地去感知、去發(fā)現(xiàn)聲音的奇妙和多樣性,豐富已有的知識經(jīng)驗,更好地認識周圍的世界。

  活動目標:

  1、知道耳朵能辨別聲音,了解保護耳朵的方法。

  2、簡單區(qū)分樂音和噪音,喜歡聽好聽的聲音。

  活動流程:

  情景導入——感知各種聲音——玩打擊樂器探索——健康教育

  活動準備:

  各種聲音的磁帶、打擊樂器、課件

  活動過程:

  1、創(chuàng)設情境,讓幼兒感知聲音的多樣性。

  孩子們,動物園里要召開運動會。聽聽是誰的聲音?他是坐什么車來的?(各種動物的叫聲,汽車喇叭聲、火車發(fā)動的聲音、鞭炮聲、敲鑼打鼓聲、雨聲、雷聲)

  2、說說自己喜歡的聲音。(笑聲、媽媽的聲音等)

  3、讓幼兒聽一些典型的樂音和噪音,再次感受,結合幼兒已有的生活經(jīng)驗說一說樂音和噪音還有哪些。

  小結:教育幼兒聽好聽的聲音,對我們的身體有好處;噪音會危害我們的身體健康,少制造噪音。

  4、播放課件,醫(yī)生教幼兒了解護耳常識。

  分析:小班孩子的思維和認知是直觀形象的,讓醫(yī)生對幼兒進行健康教育是比較有效的。讓孩子知道不隨便挖耳朵,不把東西放到耳朵里,聲音大的時候要捂住耳朵或張大嘴巴等。

  活動延伸:

  學做“小喇叭”。

《奇妙的聲音》小班教案 篇2

  活動目標:知道耳朵能辨別聲音,了解保護耳朵的方法。 喜歡聽好聽的聲音。

  活動準備

  1、各種瓶罐、各種玩具(包括木制玩具、塑料玩具、蠶豆、赤豆、回形針、硬幣等)

  2、奇妙的聲音磁帶,錄有雨聲、雷聲、小動物叫聲、火車開動聲等;

  3、準備大鼓、碰鈴等樂器;

  活動流程

  一、開始部分:

  小朋友今天我們班來了好多客人,你們想認識它們嗎?

  二、基本部分:

  1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)聲音

  (1)教師引導:教師隨手拿一個瓶子,用手輕輕敲打,告訴幼兒:“瓶子說今天認識小朋友非常高興,瓶子問小朋友們早上好。”你們也趕快認識一下其它客人吧,聽一聽它們告訴你什么悄悄話。

  (2)教師出示各種瓶罐、玩具等,引導幼兒自由的選擇喜歡的瓶瓶罐罐,并按照自己的意愿去玩,教師觀察幼兒如何去操作,適時指導幼兒。

  教師引導:

  1、你們聽見了什么?客人們說了些什么話?

  2、聲音是從哪里來的呢?

  3、怎么會有聲音的呢?引導幼兒發(fā)現(xiàn)聲音的來源,以及如何去尋找聲音的來源。

  教師小結:盒子里有東西就能發(fā)出聲音,沒有東西就沒有聲音。

  3、引導幼兒聽聽聲音

  (1)你的瓶子里發(fā)出什么聲音?

  幼兒1:我的瓶子發(fā)出咚咚咚的聲音。

  幼兒2:我的盒子里發(fā)出沙沙沙的聲音。

  (2)你的瓶子里為什么沒有聲音?(放置紙、棉花、保鮮袋)

  幼兒1:紙很輕的,沒有聲音的。

  幼兒2:棉花也很輕的。

  小結:不是所有的東西放在瓶子、盒子都能發(fā)出聲音。(把不能發(fā)出聲音的棉花、紙重點提出,讓幼兒解決為什么沒有聲音的原因,找出沒有聲音的緣由,由幼兒自己發(fā)現(xiàn),這樣能更輕易地被幼兒所接受)

  4、聽辨聲音——游戲《猜聲音》

  (1)教師提供三只同樣的瓶子(內容物不同),分別搖一搖,聲音一樣嗎?(赤豆、硬幣、回形針)

  (2)分別是什么聲音?(選擇的聲音有明顯的不同,明確三種不同的聲音,讓幼兒能初步分辨不同點。

  (3)猜一猜,瓶子里面是什么?小結:原來一樣的瓶子裝不一樣的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。(游戲激發(fā)幼兒再次的興趣,進一步訓練了幼兒聽覺,及分辨的能力。)

  4、提供聲音環(huán)境,讓幼兒聽聽奇妙的聲音

  (1)教師敲打樂器,請幼兒學一學大鼓、碰鈴等樂器發(fā)出的聲音。

  (2)聽磁帶,感受奇妙的聲音,說說自己喜歡聽什么聲音。

  5、引導幼兒聽聽周圍有什么聲音,了解護耳常識。

  (1)戶外散步,聽聽周圍有什么聲音。知道我們的生活中有很多聲音,都是耳朵幫助我們聽到的。

  (2)說說怎樣保護耳朵,如:不隨便挖耳朵、聲音大時要張大嘴或后上耳朵、不把東西放進耳朵里。

  活動延伸:

  游戲:學做“小喇叭”

  教師對一名幼兒耳語一句短語,如:我愛你們,請你笑一笑等請幼兒大聲告訴大家。游戲反復進行

  我的創(chuàng)新:小班年齡的孩子對周圍世界充滿無限的好奇,對他們來說,聲音是美妙的,對能發(fā)出聲音的東西更是好奇無比的。對任何自己感興趣的東西都會玩玩、試試、摸摸、看看,對能發(fā)出聲響的東西就尤為感興趣。小班幼兒通過聽覺能很好地幫助他們認識周圍世界。根據(jù)小班幼兒的年齡特點,引發(fā)他們充滿探究欲望,能更好地通過操作探索去發(fā)現(xiàn)知識、獲得知識。所以我選擇了《奇妙的聲音》這一主題活動,讓幼兒充分自主發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。

《奇妙的聲音》小班教案 篇3

  活動目標:

  1、認真聽辨并模仿聲音。

  2、體驗聲音給自己帶來的快樂。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  活動準備:

  不透明的瓶子四個,并分別裝有硬幣、黃豆、紙屑、米粒教師用筆、紙,自制的笑臉娃娃貼紙若干錄音機一臺,錄制自然界的聲音(如風聲、雷聲、雨聲)和動物的叫聲等的錄音

  活動過程:

  一、傾聽瓶子里發(fā)生的聲音,嘗試分辨

  1、教師晃動裝有硬幣的瓶子

  2、教師依次晃動裝有黃豆、紙屑、米粒的可樂瓶,幼兒聽一聽、猜一猜,教師一一證實

  3、將四個瓶子混放在一起,教師晃動,幼兒猜

  二、聽辨自然界的聲音和小動物的叫聲

  1、教師播放風聲、雷聲、雨聲等自然界的聲音

  2、教師播放小雞、小鳥、小狗等小動物的叫聲

  活動延伸:

  1、提供不同的物體和瓶瓶罐罐,請幼兒自己填裝并和同伴一起嘗試聽辨。

  2、幼兒討論:你還聽到過什么聲音?(小鈴聲、喇叭聲、歌聲……)

  教學反思

  聲音是一種既看不見也摸不著的東西,然而正是它的存在,使我們的生活更加得豐富多彩,為了進一步讓幼兒感知和區(qū)別生活中的各種聲音,我設計了一節(jié)以聲音為主題的小班科學活動——《奇妙的聲音》。這是一節(jié)以探索為主體的小班科學活動,整個活動的設計以"猜一猜"、"玩一玩"、"說一說"、"做一做"、"學一學"五個部分組成。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學習態(tài)度和思維的靈活性、動手操作能力,讓幼兒在輕輕松松的過程中得到發(fā)展和提高,成為活動的真正的主人,讓幼兒充分自主的發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。

  《奇妙的聲音》整個的教學活動過程都是圍繞聲音展開,由淺入深、銜接自然、緊湊,環(huán)環(huán)相扣,教師個人靈活多樣的教學方法使課堂氣氛非常活躍,幼兒通過動手操作來體驗不同的物品能發(fā)出不同的聲音,非常符合綱要中提到的"教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題"。本節(jié)課是小班科學領域的一節(jié)探索活動,教師活動中為幼兒提供了大量動手操作的材料,通過分組實驗,集體交流、談話引導,再動手操作探索發(fā)現(xiàn)等靈活多樣的教學形式來啟發(fā)、引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展活動。在整個活動過程中,教師為幼兒提供了一個非常寬松的環(huán)境,形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。

  在這五個環(huán)節(jié)中,我認為幼兒在"玩一玩"和"說一說"這兩個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得比較活躍。幼兒通過親身體驗去發(fā)現(xiàn)和觀察聲音的變化,去感受成功的快樂。在"做一做"和"學一學"這兩個環(huán)節(jié)中,讓幼兒去尋找身邊各種不同的聲音,并用肢體動作加以表現(xiàn)出來,這樣更加深了幼兒探索的興趣。縱觀整個活動程序結構嚴謹、活而不亂,能收能放,使幼兒能在輕松愉快的環(huán)境中體驗學習的樂趣。但是在"玩一玩"這一實驗環(huán)節(jié)中,我覺得留給孩子們真正探索發(fā)現(xiàn)的時間還是太短了,部分幼兒對實驗所達到的目的還不明確,作為一節(jié)科學活動,教師應注意多為幼兒提供自由探索的時間和空間。如果將這點不足進一步完善,相信教學活動的效果會更加好。

《奇妙的聲音》小班教案 篇4

  活動目標

  1、通過探索活動,讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的,知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

  2、愿意用完整的語言講述探索的結果。

  3、發(fā)展聽覺分辨能力,激發(fā)探索周圍世界的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準備

  1、幼兒經(jīng)驗準備:請家長在家引導幼兒注意聽辨生活中的各種聲音,如鐘聲、電鈴聲、喇叭聲等。

  2、物質準備:

  (1)每組桌面上分別放置小鼓、三角鐵、木魚、小鈴、圓舞板、鈴鼓等各種樂器以及瓶蓋等。

  (2)和幼兒一起收集紙盒、紙杯、線、牛皮筋、牛奶瓶等物品。

  (3)錄有各種悅耳及刺耳聲音的磁帶、錄音機一臺。

  活動過程

  1、通過探索,感知聲音

  (1)自主玩耍桌面上的樂器,讓幼兒了解樂器發(fā)出聲音的方法。

  教師:今天來了很多小樂器,你們試一試,應該怎樣演奏他們呢?

  請幼兒自由玩樂器,并探索使樂器發(fā)出聲音的方法,可以敲、搖、碰、拍、彈、晃等。

  教師小結:樂器都可以發(fā)出聲音,不同的樂器發(fā)出的聲音不同,發(fā)出聲音的方法也不同。

  (2)通過操作,了解聲音產(chǎn)生的原因。

  ※、教師介紹小實驗方法:將瓶蓋放在小鼓上,邊敲打小鼓邊讓幼兒理解物體因振動而發(fā)出聲音。

  ※、幼兒自由地再次玩樂器,讓幼兒進一步感受物體因振動而發(fā)出聲音。

  ※、了解人發(fā)出聲音的原因。

  教師:我們人站著不動,為什么會發(fā)出聲音說話呢?

  請小朋友用手摸自己喉嚨,喊啊——。然后請幼兒說一說有什么感覺(引導幼兒感知聲帶的震動)。

  師幼共同小結:不論什么東西,振動了才會發(fā)出聲音,不動它是不會發(fā)出聲音的。

  2、自主嘗試,探索聲音

  (1)請幼兒嘗試讓活動室里的物品發(fā)出聲音。

  (2)引導幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)。

  教師:小朋友,你剛才使什么物品發(fā)出了聲音?用的什么方法?鼓勵幼兒大膽講述他的探索以及探索結果。

  (3)教師小結:生活中的物品都可以發(fā)出聲音,發(fā)出聲音的方法是各種各樣的。

  3、聽聽玩玩,辨別聲音

  (1)教師播放兩段錄音,請幼兒聽一聽,說一說,有什么不同的感覺?

  (2)教師小結:有好聽的聲音,有不好聽的聲音。好聽的聲音叫音樂,大家都喜歡聽。不好聽的聲音叫噪音,聽多了會有害人的健康。從中教育幼兒在游戲活動中說悄悄話,避免產(chǎn)生噪音。

  4、想想做做,自制玩具。

  指導幼兒利用收集回來的物品來自制玩具,如紙盒琴、紙電話、七音瓶等。然后玩一玩自己制作的樂器,體會聲音的奇妙。

  活動反思

  《奇妙的聲音》整個的活動過程都是圍繞聲音展開,由淺入深、銜接自然、緊湊,環(huán)環(huán)相扣,靈活多樣的教學方法使氣氛非常活躍,幼兒通過動手操作來體驗不同的物品能發(fā)出不同的聲音,非常符合綱要中提到的教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)、解決問題。本節(jié)課是大班科學領域的一節(jié)探索活動,教師活動中為幼兒提供了大量動手操作的材料,通過分組實驗,集體、談話引導,再動手操作探索發(fā)現(xiàn)等靈活多樣的教學形式來啟發(fā)、引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展活動。在整個活動過程中,教師為幼兒提供了一個非常寬松的環(huán)境,形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。

《奇妙的聲音》小班教案 篇5

  活動目標

  1.知道耳朵能辨別聲音,了解保護耳朵的方法。

  2.能夠仔細聽辨聲音并嘗試模仿。

  3.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  5.體驗解決問題的成就感。

  活動準備

  1.各種樂器(碰鈴、沙球、木魚、小鼓等)。

  2.課件(附帶各種各樣的聲音及保護耳朵的圖片)。

  3.教師資源光盤。

  活動過程

  1.通過辨別小動物的叫聲,激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

  (出示小白兔圖片)師:今天,小白兔過生日,它請來了許多小動物與它一起慶祝生日,聽,他們來了。

  放課件:狗、羊、鳥的叫聲。讓幼兒聽一聽并猜出動物的名字,師隨之操作課件一一展示圖片。

  2.出示樂器,感受聲音的奇妙,并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。

  (1)小動物們?yōu)樾“淄脦砹嗽S多禮物,我們看看都有什么?(出示各種樂器)聽小動物們說這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音,那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢?能發(fā)出什么樣的聲音?我們和小白兔一起玩玩吧!教師一一講解樂器的玩法并敲打樂器,請小朋友學一學樂器發(fā)出的聲音。

  小結:每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的,而且只有當它們產(chǎn)生振動時,才能有了聲音。

  (2)引導幼兒感受各種聲音的奇妙。

  在日常生活中,你們還聽到哪些聲音?請小朋友自己說一說?

  (3)現(xiàn)在我們玩“誰的耳朵靈”的游戲。現(xiàn)在我們來聽聽,這些都是什么聲音?(放課件:日常生活中的聲音:火車開聲、消防車聲、鐘表聲、琴聲。自然界中的聲音:雨聲、雷聲、小豬叫聲、鴨子聲、風聲等。)看誰能猜出這些聲音是誰發(fā)出的?

  3.引導幼兒學會保護耳朵。

  (1)剛剛那些聲音,你們是怎樣聽到的?如果我們沒有耳朵會怎樣?(到處一片安靜,什么聲音都聽不到)那耳朵用處這么大,我們應該怎樣保護?

  小結:不要隨便挖耳朵,也不要把東西放進耳朵。當聽到聲音大時,要張大嘴巴或捂住耳朵。

  (2)引導幼兒辨別樂音和噪音。

  (放課件)提醒幼兒當聽到噪音捂耳朵,好聽的聲音拍手。

  4.活動結束:感受好聽的聲音,請小朋友在好聽的歌聲中一起舞蹈。

《奇妙的聲音》小班教案 篇6

  ㈠教材內容分析

  聲音在我們的日常生活中到處都可以聽見,讓幼兒了解聲音的多樣性,具有一定的教育價值,既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。其教育資源來源豐富,生活中的大部分物品,我們都能使其發(fā)出聲音,這樣就能給幼兒一個實際操作的機會,讓幼兒獲得切身的體會。本教材的重點、難點是區(qū)分樂音和噪音。

  ㈡幼兒情況分析

  生活中各種聲音無處不在,動聽的聲音更是能吸引孩子的關注,激起幼兒強烈的好奇習與求知欲,我們便可利用這個興趣點,結合多種材料,讓幼兒親身體驗、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性,并區(qū)分樂音和噪音。

  ㈢活動目標

  ⒈引導幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音。

  ⒉引導幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法,激發(fā)幼兒的探索欲望。

  ⒊ 辨聽一些常聽到的聲音,區(qū)分樂音和噪音。

  ㈣活動準備

  為順利完成以上教學目標,我做了以下準備:

  ⒈ 帶錄下不同聲音以及樂音和噪音。

  ⒉ 供了多種物品,讓幼兒探索。如:打擊樂器、書、紙、積木等。

  ⒊ 安靜的標志。

  ㈤活動過程

  首先以小猴子的謎語導入課題,目的是讓幼兒說出耳朵的作用,可以聽聲音。

  ⒈播放不同的聲音,幼兒辨聽并模仿這種聲音。

  ⒉讓幼兒利用自己的手、腳和口發(fā)出聲音。

  ⒊讓幼兒運用老師所準備的材料進行研究、探索。這一環(huán)節(jié)能激發(fā)幼兒

  >主動參與的欲望,讓他們對聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。

  ⒋讓幼兒知道悅耳動聽的聲音叫樂音;刺耳、難聽的聲音叫噪音。

  ⒌放錄音,幼兒聽樂音和噪音。

  ⒍讓幼兒了解噪音對我們是有危害的。說說怎樣減少噪音。

  ⒎認識了安靜的標志,并了解了安靜標志的用途。

  ㈥活動延伸

  幼兒動手制作安靜標志。

《奇妙的聲音》小班教案 篇7

  活動目標:

  1、讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的,不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

  2、發(fā)展幼兒的聽辨能力,激發(fā)幼兒對周圍世界的`探索興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的說話習慣,提高幼兒的語言表達能力。

  4、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

  5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

  活動重難點:

  讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的。

  不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

  活動準備:

  1、樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、小鼓、圓舞板等每人一件,琴一架,大鼓一面。各種瓶子盒子、植物種子、石子、橡皮筋若干。自制樂器一件。

  2、錄有悅音和噪音的磁帶,“大自然的聲音”的磁帶各一盤;錄音機一臺。

  3、歌曲《我們的祖國是花園》。

  4、請家長在家引導幼兒注意聽辨生活中的各種聲音,例如鐘聲,電鈴聲、喇叭聲等。

  活動過程:

  一、尋找聲音

  1、通過游戲激發(fā)對聲音的興趣。

  小朋友,今天老師請了好多的小演員來給小朋友表演節(jié)目。配班教師報幕:“現(xiàn)在演出開始,首先是歌曲《閃爍的小星星》。小演員很害羞要在屏風后面演唱,我們猜一猜他是誰好不好?”(教師在屏風后邊用樂器演奏。)提問:小朋友誰在為我們唱歌?(幼兒回答樂器在唱歌)你是怎么知道的?(聽到的聲音......)我們來看一看小樂器是怎樣來唱歌的。

  2、讓幼兒了解當物體發(fā)生碰撞時,就會發(fā)出聲音。

  出示樂器,幼兒自由實驗交流,怎樣可以叫樂器發(fā)出聲音。

  幼兒分組進行樂器操作,叫手中的樂器發(fā)聲。操作后請幼兒回答:你的樂器叫什么,它是怎樣發(fā)聲的?(例如,我的樂器叫三角鐵,它是通過敲打發(fā)出聲音的)。

  3、通過操作活動感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。

  相鄰的兩組幼兒交換樂器。幼兒再次感知樂器是怎樣發(fā)聲的,并說出和剛才的樂器發(fā)出的聲音一樣嗎?

  教師小結:不同材料的物體,經(jīng)過打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。

  4、利用實驗游戲,叫幼兒懂得聲音的產(chǎn)生必須是多樣物體碰撞后發(fā)生震動產(chǎn)生的。

  配班教師報幕:“下一個表演節(jié)目的是花生米,它要在大鼓上為大家表演舞蹈。”教師把花生米放在大鼓上,花生米不動。教師:“主持人怎么花生米不跳呢?你知道為什么嗎?配班教師:哦我忘了,花生米說要用這面大鼓來伴奏。”教師用鼓槌敲擊鼓面,花生米跳起了舞。提問:花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?你知道為什么嗎?(引導幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞,鼓面震動而發(fā)出鼓聲)。

  玩游戲,怎樣叫我的樂器閉上嘴。首先叫樂器發(fā)出聲音,然后馬上阻止震動,看看有什么變化?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)物體沒有震動就沒有聲音,進一步理解聲音是通過振動產(chǎn)生的)。

  二、制造聲音

  1、幼兒嘗試叫所有的物體發(fā)聲。

  提問:除了樂器還有什么能發(fā)出聲音呢?幼兒在自身和活動室找出聲音,并說出通過什么方法叫它發(fā)出聲音的。

  (1)請小朋友找一找我們的身體什么地方能發(fā)聲音?你怎樣叫它發(fā)聲的?幼兒自由在身體尋找聲音。叫幼兒用完整的話說出。例如:我的小手會發(fā)聲,雙手一拍就出聲。

  (2) 請小朋友在活動室尋找發(fā)聲的物體。(幼兒自由去找能發(fā)聲的物體,并叫它發(fā)出聲來 )請個別幼兒說出發(fā)聲的物體是什么,怎樣叫它發(fā)出聲音的。例如,桌子會發(fā)聲,我用手一拍,手和桌子發(fā)生碰撞就能發(fā)出聲了。

  2、操作活動。利用瓶子、盒子。石子、種子、橡皮筋等制作樂器。教師出示自制樂器,請幼兒說出它是怎么發(fā)出聲音的,老師用什么物品做成的。幼兒利用廢舊物品相互討論并進行樂器制作。

  提問:你的樂器是用什么做的,它是怎樣發(fā)聲的?請有代表性的幼兒回答并進行樂器演示叫自制樂器發(fā)出聲音。

  三、分辨聲音

  1、分別播放兩段音樂錄音,請幼兒聽一聽有什么不同的感覺?教師提問:第一段是什么聲音?幼兒回答:小鳥的叫聲。第二段是什么聲音?幼兒:刮風和打雷的聲音 。提問:這兩段聲音有什么不同的地方?幼兒:鳥叫的聲音好聽,風聲和雷聲不好聽。教師:你聽到不好的聲音有什么感覺?幼兒:聽到風聲和雷聲很害怕。

  2、聽錄音“大自然的聲音”幼兒找出好聽的聲音。

  3、幼兒說一說日常生活中還有那些聲音。什么樣的聲音好聽,什么樣的聲音不好聽。教幼兒懂得好聽的聲音是樂音,不好聽的是噪音。

  4、教師小結:大自然中萬物通過震動和碰撞發(fā)出了好多聲音,有好聽的聲音,有不好聽的聲音,多聽不好的聲音,有害人的身體健康,所以我們在游戲活動當中輕輕的說話,不免噪音,養(yǎng)成良好的說話習慣。

  四、結束活動

  教師和幼兒用自制的樂器為歌曲《我們的祖國是花園》進行伴奏 。

  五、活動延伸

  1、將幼兒實驗操作的材料投放到區(qū)域活動中去,繼續(xù)探索,讓它們發(fā)出不同的聲音,并想象這像誰發(fā)出的聲音。

  2、提供動畫片,聽一聽有什么聲音,鼓勵幼兒利用身體與物品接觸、物品與物品接觸發(fā)出各種聲音來模仿動畫片中動物走路的聲音。

《奇妙的聲音》小班教案 篇8

  活動目標

  1.知道耳朵能辨別聲音,了解保護耳朵的方法。

  2.能夠仔細聽辨聲音并嘗試模仿。

  活動準備

  1.《奇妙的聲音》音樂CD,教師教學資源。

  2.請幼兒收集會發(fā)聲的玩具帶到幼兒園。

  3.鼓、碰鈴等樂器。

  活動過程

  1.鼓勵幼兒玩新玩具,聽新玩具“唱歌”。

  (1)拍拍、捏捏、敲敲、打打、聽聽新玩具。

  (2)說說玩具怎樣“唱歌”。

  2.提供聲音環(huán)境,讓幼兒聽聽奇妙的聲音。

  (1)教師敲打樂器,請幼兒學一學鼓、碰鈴等樂器發(fā)出的聲音。

  (2)聽音樂CD,感受奇妙的聲音,說說喜歡聽的聲音。

  3.引導幼兒聽聽周圍的聲音,了解護耳常識。

  (1)戶外散步,聽聽周圍有什么聲音,知道生活中有很多聲音,耳朵能幫我們聽到聲音。

  (2)說說怎樣保護耳朵,如:不隨便挖耳朵,遇到較大的聲音時要張大嘴巴捂緊耳朵,不把東西放進耳朵里等。

  活動延伸

  學做“小喇叭”:

  1.教師對一名幼兒耳語一句短語,如:“我愛你們,請你笑一笑”,在請幼兒大聲告訴大家。

  2.游戲可反復進行。

《奇妙的聲音》小班教案 篇9

  一、教學目標:

  1、感知和區(qū)分各種各樣的聲音提高聽覺感受力;

  2、在游戲中體驗聲音是怎樣產(chǎn)生的;

  3、了解聲音與人的關系,激發(fā)幼兒對聲音游戲的興趣。

  二、教學準備:

  每人一件發(fā)響的玩具,錄音機及生活中各種聲音的磁帶。

  三、教學過程:

  (一)感知區(qū)分各種聲音。

  1、 猜謎語:左一片右一片,隔著山頭看不見,你也有我也有,沒它什么也聽不見。

  提問:耳朵有什么用?

  2、 放錄音,聽是什么聲音?(各種動物叫聲、汽車、摩托、倒水等生活中的聲音)

  3、 如果世界上沒有聲音會怎么樣?

  小結:生活中有各種各樣的聲音,人們的生活離不開聲音,有時也需要安靜。

  (二)在活動中體驗聲音的形成

  1、小朋友有什么辦法讓樂器唱歌?你用什么辦法讓樂器唱歌的?(操作后回答)

  2、除了這些樂器,還有什么會發(fā)出聲音?

  4、 誰有辦法讓各種東西都發(fā)出聲音來?(幼兒隨意走動,制造聲音,然后說出自己的做法。

  小結:許多東西都可以發(fā)出聲音,不同的東西發(fā)出的聲音不同。

  (三)解開聲音產(chǎn)生這謎。

  1、請幼兒操作樂器及玩具,然后停止一切活動,發(fā)出驚奇:“咦,怎么沒有聲音了?”再玩玩具,再停止。一會有聲音,一會沒聲音,這是怎么回事呢?聲音是怎么來的呢?(動,振動)

  2、我們人站著不動,為什么會發(fā)出聲音說話呢?請小朋友用手摸自己喉嚨,喊“啊”有什么感覺?心跳有沒有聲音?

  小結:不論什么東西,振動了才會發(fā)出聲音,不動它是不會發(fā)出聲音的。

  (四)請小朋友到院子里,聽聽有什么聲音,它們是怎樣發(fā)出來的?

《奇妙的聲音》小班教案 篇10

  設計意圖:

  聲音無所不在,無所不有。對大班幼兒來說,聲音是熟悉的,但對于聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是陌生的,另一方面,隨著幼兒年齡增長聲音也越來越大,有的甚至喜歡故意大聲尖叫。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學習態(tài)度和思維的靈活性及動手操作能力,培養(yǎng)良好的說話習慣,我設計了這節(jié)嘗試性、操作性、探索性都比較強的科學學習活動,引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中聲音的奇妙,知道聲音是怎樣產(chǎn)生的,了解噪音和樂音,懂得在生活中避免噪音,感受體驗科學探索的樂趣。

  活動目標:

  1.發(fā)現(xiàn)聲音產(chǎn)生的原因,知道不同物體振動后發(fā)出的聲音不同。

  2.能分辨樂音和噪音,知道噪音的危害。

  活動重點:

  知道物體通過振動產(chǎn)生聲音,不同物體可以發(fā)出不同的聲音。

  活動難點:

  知道噪音的危害,在生活中避免發(fā)出噪音。

  活動準備:

  1.幼兒操作用具:碰鈴、鈴鼓、三角鐵、玻璃瓶、紙、塑料袋、紙盒、橡皮筋、米粒。

  2.教師操作用具:鼓、各種聲音的錄音,三個裝水的玻璃杯子。

  活動過程:

  一.游戲:“杯子會唱歌”,引起幼兒興趣。

  二.探索不同的聲音。

  1.引導幼兒嘗試讓自己的身體發(fā)出聲音的方法,如拍手、跺腳等。

  2.引導幼兒讓物體發(fā)出聲音的方法,并感知不同物體振動后發(fā)出的聲音不同。

  三.小實驗《米寶寶跳舞》,探索聲音產(chǎn)生的原因。

  1.幼兒將米粒放在鼓面上,敲擊鼓面,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

  2.討論米寶寶會跳舞的原因。

  3.再次進行實驗,把一只放在鼓面上,敲擊鼓面,感受物體振動產(chǎn)生聲音的原理。

  小結:各種聲音,都是由于物體振動所引起的,敲鼓時聽到鼓聲,同時能摸到鼓面的振動;人能講話時由于喉嚨聲帶的振動。

  四.幫助幼兒認識樂音和噪音。

  1.教師播放兩段錄音,請幼兒聽一聽,有什么不同的感覺?那種聲音好聽?優(yōu)美好聽,聽起來很舒服的聲音被人們稱為樂音;刺耳、難聽、雜亂的聲音讓人聽了心煩,稱為噪音。

  2.說一說生活中還有哪些是樂音,哪些是噪音。

  3.說說噪音對我們身體的危害?聽到難聽的噪音是我們應該怎樣做?

  4.幼兒結合自身生活說說怎樣才能避免發(fā)出噪音?  

  五.教師總結:

  小朋友知道了物體振動產(chǎn)生了聲音,不同物體發(fā)出的聲音不同。好聽的聲音是樂音,難聽的聲音是噪音,今后我們要多聽樂音,保護自己的耳朵,不要聽噪音,自己更不能發(fā)出噪音。

《奇妙的聲音》小班教案 篇11

  活動準備

  樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、碰鈴等若干件,琴一架,大鼓一面。

  樂音和噪音的錄音。

  重點難點

  知道物體通過振動產(chǎn)生聲音,不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

  知道噪音的危害,在生活中避免噪音。

  活動目標

  知道聲音是怎樣產(chǎn)生的,不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

  發(fā)展幼兒的聽辨能力,能夠對探索周圍世界感興趣。

  了解噪音的危害,養(yǎng)成良好的說話習慣。

  活動過程

  一、尋找聲音

  (一)、聽聲音,通過游戲激發(fā)對聲音的興趣。

  今天老師給小朋友帶來幾樣東西,這幾樣東西能產(chǎn)生聲音,小朋友仔細聽一聽,猜猜是什么物體發(fā)出的聲音?(師在遮布后面,先后敲鼓、搖鈴鐺、拍打響板請幼兒辨別是什么聲音。)

  (二)、了解當物體發(fā)生碰撞振動時就會發(fā)出聲音,并感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。

  1. 出示樂器,幼兒自由實驗交流,怎樣可以讓樂器發(fā)出聲音。

  2.幼兒分組進行樂器操作,操作后請幼兒回答:你的樂器叫什么,它是怎樣發(fā)聲的?(例如,我的樂器叫三角鐵它是通過敲打發(fā)出聲音的)。

  3.選擇不同的樂器,感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。幼兒再次感知樂器是怎樣發(fā)聲的,并說出和剛才的樂器發(fā)出的聲音一樣嗎?

  教師小結:物體發(fā)生碰撞振動就會發(fā)出聲音;不同材料的物體,經(jīng)過打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。

  (三)、利用實驗游戲,幫助幼兒了解物體振動就能產(chǎn)生聲音,停止振動,聲音也就沒有了。

  1.教師報幕:“下一個表演節(jié)目的是花生米,它要在大鼓上為大家表演舞蹈。”教師把花生米放在大鼓上,花生米不動。教師:“咿?花生米不跳呢?怎么回事呢?你知道為什么嗎?哦,我忘了,花生米說要大鼓給她唱歌她才跳舞。要怎樣讓大鼓唱歌呢?”(幼兒回答擊打大鼓)教師用鼓槌敲擊鼓面,花生米跳起了舞。提問:花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?(引導幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞,鼓面振動而發(fā)出鼓聲)。

  2.先請兩、三名幼兒把一只手放在鼓面上,師用力敲擊鼓面,說說有什么感覺?(鼓面在動)_ 兒童網(wǎng)

  3.玩游戲,怎樣叫我的樂器閉上嘴。首先讓樂器發(fā)出聲音,然后馬上阻止震動,看看有什么變化?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)物體沒有震動就沒有聲音,進一步理解聲音是通過振動產(chǎn)生的)。

  二、制造聲音

  (一)、提問:除了樂器還有什么物體也能能發(fā)出聲音呢?幼兒根據(jù)生活中的經(jīng)驗說說會發(fā)出聲音的物品,并說出通過什么方法讓它發(fā)出聲音的。

  (二)、請小朋友找一找我們的身體什么地方能發(fā)聲音?你怎樣叫它發(fā)聲的?幼兒自由在身體尋找聲音。例如:我的小手會發(fā)聲,雙手一拍就出聲。

  三、分辨聲音

  (一)、分別播放兩段音樂錄音,請幼兒聽一聽有什么不同的感覺?教師提問:第一段是什么聲音?(歌曲的聲音,打擊樂的聲音)。第二段是什么聲音?(也是打擊樂的聲音,很吵)提問:這兩段聲音有什么不同的地方?(幼兒:第一段聲音好聽,第二段的聲音不好聽。)教師:你聽到不好聽的聲音有什么感覺?(幼兒:很不舒服,耳朵難受你)

  (二)、好聽的聲音是樂音,不好聽的是噪音。你們喜歡哪種聲音?為什么?那我們應該怎么樣才能避免噪音呢?(輕聲說話,輕輕走路,輕輕拿放物品)

  四、結束活動

  教師小結:我們生活中的很多物體都是通過震動和碰撞發(fā)出聲音的,有好聽的聲音,有不好聽的聲音,聽多了不好的聲音,有害人的身體健康,所以我們平時要輕輕的說話,輕輕走路,拿放物體輕拿輕放等,在家里也要這樣,不要把電視、音響開得太響,養(yǎng)成良好的習慣。等下我們把這些減少噪音的方法,告訴其它班上的小朋友好不好?請幼兒輕輕走出教室。

  五、活動延伸

  戶外游戲《我學小貓悄悄走》。

《奇妙的聲音》小班教案 篇12

  活動目標:

  1、認真聽辨并模仿聲音

  2、體驗聲音給自己帶來的快樂

  3、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  活動準備:

  不透明的瓶子四個,并分別裝有硬幣、黃豆、紙屑、米粒教師用筆、紙,自制的笑臉娃娃貼紙若干錄音機一臺,錄制自然界的'聲音(如風聲、雷聲、雨聲)和動物的叫聲等的錄音

  活動過程:

  一、傾聽瓶子里發(fā)生的聲音,嘗試分辨

  1、教師晃動裝有硬幣的瓶子

  2、教師依次晃動裝有黃豆、紙屑、米粒的可樂瓶,幼兒聽一聽、猜一猜,教師一一證實3、將四個瓶子混放在一起,教師晃動,幼兒猜二、聽辨自然界的聲音和小動物的叫聲1、教師播放風聲、雷聲、雨聲等自然界的聲音2、教師播放小雞、小鳥、小狗等小動物的叫聲活動延伸:

  1、提供不同的物體和瓶瓶罐罐,請幼兒自己填裝并和同伴一起嘗試聽辨。

  2、幼兒討論:你還聽到過什么聲音?(小鈴聲、喇叭聲、歌聲……)小班科學活動《奇妙的聲音》反思聲音是一種既看不見也摸不著的東西,然而正是它的存在,使我們的生活更加得豐富多彩,為了進一步讓幼兒感知和區(qū)別生活中的各種聲音,我設計了一節(jié)以聲音為主題的小班科學活動——《奇妙的聲音》。這是一節(jié)以探索為主體的小班科學活動,整個活動的設計以"猜一猜"、"玩一玩"、"說一說"、"做一做"、"學一學"五個部分組成。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學習態(tài)度和思維的靈活性、動手操作能力,讓幼兒在輕輕松松的過程中得到發(fā)展和提高,成為活動的真正的主人,讓幼兒充分自主的發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。

  《奇妙的聲音》整個的教學活動過程都是圍繞聲音展開,由淺入深、銜接自然、緊湊,環(huán)環(huán)相扣,教師個人靈活多樣的教學方法使課堂氣氛非常活躍,幼兒通過動手操作來體驗不同的物品能發(fā)出不同的聲音,非常符合綱要中提到的"教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題"。本節(jié)課是小班科學領域的一節(jié)探索活動,教師活動中為幼兒提供了大量動手操作的材料,通過分組實驗,集體交流、談話引導,再動手操作探索發(fā)現(xiàn)等靈活多樣的教學形式來啟發(fā)、引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展活動。在整個活動過程中,教師為幼兒提供了一個非常寬松的環(huán)境,形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。

  在這五個環(huán)節(jié)中,我認為幼兒在"玩一玩"和"說一說"這兩個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得比較活躍。幼兒通過親身體驗去發(fā)現(xiàn)和觀察聲音的變化,去感受成功的快樂。在"做一做"和"學一學"這兩個環(huán)節(jié)中,讓幼兒去尋找身邊各種不同的聲音,并用肢體動作加以表現(xiàn)出來,這樣更加深了幼兒探索的興趣。縱觀整個活動程序結構嚴謹、活而不亂,能收能放,使幼兒能在輕松愉快的環(huán)境中體驗學習的樂趣。但是在"玩一玩"這一實驗環(huán)節(jié)中,我覺得留給孩子們真正探索發(fā)現(xiàn)的時間還是太短了,部分幼兒對實驗所達到的目的還不明確,作為一節(jié)科學活動,教師應注意多為幼兒提供自由探索的時間和空間。如果將這點不足進一步完善,相信教學活動的效果會更加好。

  教學反思:

  在活動中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設計的嘗試性,操作性和探索性比較強的科學學習活動。整個活動內容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機應變。而且,在教學活動中教師只是一個引導者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性,動手操作能力,同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學習態(tài)度。

《奇妙的聲音》小班教案 篇13

  ㈠教材內容分析

  聲音在我們的日常生活中到處都可以聽見,讓了解聲音的多樣性,具有一定的教育價值,既符合的現(xiàn)實需要,又能激發(fā)的好奇心與求知欲。其教育資源來源豐富,生活中的大部分物品,我們都能使其發(fā)出聲音,這樣就能給一個實際操作的機會,讓獲得切身的體會。本教材的重點、難點是區(qū)分樂音和噪音。

  ㈡情況分析

  生活中各種聲音無處不在,動聽的聲音更是能吸引孩子的關注,激起強烈的好奇習與求知欲,我們便可利用這個興趣點,結合多種材料,讓親身體驗、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性,并區(qū)分樂音和噪音。

  ㈢目標

  ⒈引導了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音。

  ⒉引導探索使物體發(fā)出聲音的多種方法,激發(fā)的探索欲望。

  ⒊辨聽一些常聽到的聲音,區(qū)分樂音和噪音。

  ㈣準備

  為順利完成以上教學目標,我做了以下準備:

  ⒈帶錄下不同聲音以及樂音和噪音。

  ⒉供了多種物品,讓探索。如:打擊樂器、書、紙、積木等。

  ⒊安靜的標志。

  ㈤過程

  首先以小猴子的謎語導入課題,目的是讓說出耳朵的作用,可以聽聲音。

  ⒈播放不同的聲音,辨聽并模仿這種聲音。

  ⒉讓利用自己的手、腳和口發(fā)出聲音。

  ⒊讓運用老師所準備的材料進行研究、探索。這一環(huán)節(jié)能激發(fā)幼兒閱讀

《奇妙的聲音》小班教案 篇14

  活動目標

  1.認識螺絲,知道螺絲由螺桿和螺帽組成;

  2.了解螺絲螺旋上升的特性;

  3.通過操作活動,培養(yǎng)幼兒的科學興趣,及觀察分析的能力。

  活動準備

  1.不同口徑的飲料瓶、燈泡、螺口;

  2.不同自徑的螺絲;

  3.鋼筆、圓珠筆。

  活動過程

  1.投放材料,幼兒自由操作。(教師可做適當?shù)闹笇?

  2.提出問題,“這些東西好玩兒嗎?”

  3.引導幼兒在操作中發(fā)現(xiàn):“這些材料有什么相同的地方?”(能擰在一塊兒。都能扣緊……)

  4.為什么能擰到一塊兒?瓶口上有一道一道的;瓶蓋上也有一道道的;燈泡上有圈一圈的紋,轉著轉著就上去了;這個圈套在螺絲上,一擰就擰上去了;教師向幼兒講解螺絲的構造一由螺桿和螺帽組成。

  5.幼兒討論,總結答案。生活中有許多的物品都是利用螺絲的原理設計的,這些物品接口的地方像盤山公路一樣,是旋轉上升的。

《奇妙的聲音》小班教案 篇15

  來源:

  聽覺是人的主要感官,人通過聽覺去感知周圍世界、感受周圍世界、認識周圍世界。小班年齡的孩子對周圍世界充滿無限的好奇,對他們來說,聲音是美妙的,對能發(fā)出聲音的東西更是好奇無比的。而且喜歡擺弄又是小班幼兒的年齡特點,對任何自己感興趣的東西都會玩玩、試試、摸摸、看看,對能發(fā)出聲響的東西就尤為感興趣。因此小班幼兒通過聽覺能很好地幫助他們認識周圍世界。然而小班幼兒充滿好奇、喜歡擺弄的年齡特點,讓他們充滿探究欲望,能更好地通過操作探索中去發(fā)現(xiàn)知識、獲得知識。于是,我選擇了兩種不同的形式,區(qū)角分組活動及本次正式活動來組成主題的學習活動內容,讓幼兒充分自主發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。

  活動目標:

  1、通過玩玩說說,初步聽辨及感知物體發(fā)出的聲音的不同。

  2、愿意大膽表達,有進一步探索聲音的興趣。

  3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  活動準備:

  各種瓶罐、各種物品(包括木制玩具、塑料玩具、蠶豆、赤豆、回形針、硬幣、鈕扣、紙、保鮮袋、棉花)。

  一、辨別聲音:

  1、我們已經(jīng)知道生活中也有許多不同的聲音呢,現(xiàn)在請你們用小耳朵聽一聽,猜猜是什么聲音?

  (幻燈片:聽聲音并以圖片驗證是否正確)2、幼兒猜聲音二、初步感知聲音1、這么多好聽的聲音,施老師帶來的好多瓶寶寶,他們有的能發(fā)出聲音有的不能發(fā)出聲音,你們能不能找到呢?你能把有聲音的瓶寶寶找出來嗎?

  2、幼兒操作3、找到了嗎?請把有聲音的瓶子舉起來,搖一搖。你們聽見了什么?

  4、為什么會有聲音?

  5、你們怎么知道這些瓶寶寶是有聲音的?為什么不找后面的那些瓶子呢?

  6、讓我們再來聽一聽,來輕輕地搖3下,搖得快,搖得慢。

  7、師小結:原來瓶子里有東西大多就能發(fā)出聲音來。

  三、讓空瓶寶寶發(fā)聲音

  1、(請把有聲音的瓶寶寶放在椅子下)有聲音的瓶寶寶被我們找到了,還有一些沒有聲音的瓶寶寶也想發(fā)出聲音來?想請你們幫忙。

  幼兒操作交流:

  1)我們來猜猜他的瓶子里放了什么?它發(fā)出什么聲音?

  2)搖一搖,聽一聽,驗證3)你們的瓶寶寶發(fā)出的聲音一樣嗎?怎么不一樣?

  (幼兒集體演示)

  2、小結:原來不一樣的材料放在瓶中發(fā)出的聲音是不同的;東西放得多、少發(fā)出的聲音也是不一樣的。

  3、施老師也放了一樣東西在瓶子里,你們猜瓶子會發(fā)出聲音來嗎?(幼兒猜測并搖一搖)

  4、打開驗證并追問:明明里面是放東西的,怎么會沒有聲音的呢?"

  5、總結:不是所有的東西放在瓶子里都有聲音的,有些軟軟的、輕輕的東西會發(fā)出很輕很輕的聲音,所以我們聽不見。

  四、延伸活動:

  老師把瓶寶寶和材料放在區(qū)角里,寶寶在游戲的時候去玩,看看你還會發(fā)現(xiàn)什么秘密。

  教學反思:

  活動一開始,采用多媒體教具,把幼兒帶入了奇妙的聲音世界,讓幼兒聽一聽,猜一猜,一下子把幼兒各種感官調動了起來,激發(fā)了孩子參與活動的興趣。視覺聽覺的完美結合,促進了幼兒的思維的發(fā)展。

  環(huán)節(jié)二中是給幼兒初步感知聲音的環(huán)節(jié),孩子們搖一搖、聽一聽,尋找有聲音的瓶子的舉動和我預料中的一樣,幼兒非常積極主動,孩子在自主探索和游戲中也得出了結論,瓶子里有東西才會有聲音;沒有東西就不會有聲音。此結論是由幼兒自主探索得出更易幼兒接受。

  環(huán)節(jié)三中是幼兒再次感知聲音的環(huán)節(jié),幼兒想辦法"給空瓶子發(fā)出聲音"。然而幼兒在完成后,把原先的瓶子也拿出來搖一搖,因此在介紹自己"想了什么方法讓空瓶子發(fā)出聲音"的時候,比較混淆。如果采用試教時候"給有聲音及沒有聲音的瓶子貼上不同顏色標簽"這樣的環(huán)節(jié)的話,在交流過程中,幼兒會清楚的知道哪個是自己制作的有聲音的瓶寶寶了,就能更加理解"不同的東西放在瓶子中,會發(fā)出不同的聲音"。在提升的環(huán)節(jié)中,猜"放入了棉花的瓶子是否有聲音"再次讓幼兒興奮不已,達到了活動的效果。

  整個活動層次清晰,層層推進,幼兒很感興趣,在操作活動中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)并得出結論。

《奇妙的聲音》小班教案 篇16

  活動目標

  通過玩玩說說,發(fā)現(xiàn)聲音,初步聽辨聲音的不同。

  通過認識聲音的過程,學會認真聽,認真分辨。

  激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

  讓幼兒學會初步的記錄方法。

  在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  教學重點、難點

  初步聽辨聲音的不同。

  激發(fā)幼兒探索聲音的興趣

  活動準備

  瓶子、各種物品(包括塑料玩具、花生、小沙子、玻璃球、水果糖、螺帽、棉花,布片,樹泡沫、海綿紙、毛線等)

  活動過程

  1、發(fā)現(xiàn)聲音

  (1)師:“今天老師帶來了好多好玩的玩具,我們一起來認識一下”老師出示各種玩具一一介紹給小朋友。

  (2)師:請小朋友把瓶子打開,將塑料玩具放進去,搖一搖瓶子,我們發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、聽聽聲音,給物品分類

  (1)師:“是不是所有的東西放進瓶子里我們都能聽到聲音呢?”

  (2)師:“好,讓我們來試驗一下”老師操作,放海綿紙到瓶子里搖一搖,問:“我們聽到什么?

  (3)老師小結:不是所有的東西放進瓶子里我們都能聽到聲音的,有的有聲音,有的沒聲音。

  (4)師:“我這里有兩個盒子,一個畫有喇叭,一個沒有畫喇叭,現(xiàn)在老師要請能干的小朋友 幫忙,幫老師把盤子里的物品分類,把放進瓶子里搖動有聲音的物品放到畫有喇叭的盒子里,沒有聲音的物品放到?jīng)]有喇叭的盒子里”。

  (5)將幼兒分小組,開始自己動手操作。逐一嘗試放置物品,給物品分類。(教師要巡回指導)

  (6)師:“好了,現(xiàn)在小朋友仔細的把這些有聲音的、沒有聲音的物品分出來了,我非常開心,不過,我要親自檢驗一下,看看你們分得對不對?

  老師操作,得出結論。

  3、根據(jù)聲音,感受物體的質量

  (1)老師提問題:“為什么這個盒子里的物品放進瓶子里搖會有聲音?那個盒子里的物品搖動沒有聲音?”。

  (2)師:“現(xiàn)在我要小朋友拿出你的小手摸一摸,捏一捏這些物品,看看會有什么感覺?”(啟發(fā)幼兒:有的硬、有的軟、有的輕、有的重些)

  (3)老師小結:“對了,硬的、重一點的物品放進瓶子里搖動都會有聲音,軟的、輕一點的物品放進瓶子里使勁搖動也不會有聲音”。

  教學反思

  一、這堂課成功地激發(fā)了幼兒的對聲音的好奇心。

  二、 在活動中認識聲音符合幼兒的認知特點。

  三、 幼兒的想象力得到了充分激發(fā)。

  四、 對物品選擇的類別還要更巧妙。

  五、 活動的過程要設計得更有趣。

《奇妙的聲音》小班教案 篇17

  活動目標

  通過玩玩說說,發(fā)現(xiàn)聲音,初步聽辨聲音的不同。

  通過認識聲音的過程,學會認真聽,認真分辨。

  激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

  讓幼兒學會初步的記錄方法。

  在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  教學重點、難點

  初步聽辨聲音的不同。

  激發(fā)幼兒探索聲音的興趣

  活動準備

  瓶子、各種物品(包括塑料玩具、花生、小沙子、玻璃球、水果糖、螺帽、棉花,布片,樹泡沫、海綿紙、毛線等)

  活動過程

  1、發(fā)現(xiàn)聲音

  (1)師:“今天老師帶來了好多好玩的玩具,我們一起來認識一下”老師出示各種玩具一一介紹給小朋友。

  (2)師:請小朋友把瓶子打開,將塑料玩具放進去,搖一搖瓶子,我們發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、聽聽聲音,給物品分類

  (1)師:“是不是所有的東西放進瓶子里我們都能聽到聲音呢?”

  (2)師:“好,讓我們來試驗一下”老師操作,放海綿紙到瓶子里搖一搖,問:“我們聽到什么?

  (3)老師小結:不是所有的東西放進瓶子里我們都能聽到聲音的,有的有聲音,有的沒聲音。

  (4)師:“我這里有兩個盒子,一個畫有喇叭,一個沒有畫喇叭,現(xiàn)在老師要請能干的小朋友 幫忙,幫老師把盤子里的物品分類,把放進瓶子里搖動有聲音的物品放到畫有喇叭的盒子里,沒有聲音的物品放到?jīng)]有喇叭的盒子里”。

  (5)將幼兒分小組,開始自己動手操作。逐一嘗試放置物品,給物品分類。(教師要巡回指導)

  (6)師:“好了,現(xiàn)在小朋友仔細的把這些有聲音的、沒有聲音的物品分出來了,我非常開心,不過,我要親自檢驗一下,看看你們分得對不對?

  老師操作,得出結論。

  3、根據(jù)聲音,感受物體的質量

  (1)老師提問題:“為什么這個盒子里的物品放進瓶子里搖會有聲音?那個盒子里的物品搖動沒有聲音?”。

  (2)師:“現(xiàn)在我要小朋友拿出你的小手摸一摸,捏一捏這些物品,看看會有什么感覺?”(啟發(fā)幼兒:有的硬、有的軟、有的輕、有的重些)

  (3)老師小結:“對了,硬的、重一點的物品放進瓶子里搖動都會有聲音,軟的、輕一點的物品放進瓶子里使勁搖動也不會有聲音”。

  教學反思

  一、這堂課成功地激發(fā)了幼兒的對聲音的好奇心。

  二、 在活動中認識聲音符合幼兒的認知特點。

  三、 幼兒的想象力得到了充分激發(fā)。

  四、 對物品選擇的類別還要更巧妙。

  五、 活動的過程要設計得更有趣。

  小百科:聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(空氣或固體、液體)傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(震動)的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(震動)傳播。聲音是聲波通過任何物質傳播形成的運動。

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  • 小班科學教案《奇妙的聲音》(通用15篇)

    活動名稱:探索活動--奇妙的聲音(主題:好聽的聲音)對象:小班主題來源:聽覺是人的主要感官,人通過聽覺去感知周圍世界、感受周圍世界、認識周圍世界。...

  • 奇妙的聲音(精選15篇)

    聲音游戲一、教學目標:1、感知和區(qū)分各種各樣的聲音提高聽覺感受力;2、在游戲中體驗聲音是怎樣產(chǎn)生的;3、了解聲音與人的關系,激發(fā)幼兒對聲音游戲的興趣。二、教學準備:每人一件發(fā)響的玩具,錄音機及生活中各種聲音的磁帶。...

  • 《奇妙的聲音》大班教案(精選13篇)

    活動目標1、通過探索活動,讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的,知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。2、愿意用完整的語言講述探索的結果。3、發(fā)展聽覺分辨能力,激發(fā)探索周圍世界的興趣。...

  • 奇妙的聲音教案(精選15篇)

    活動目標通過玩玩說說,發(fā)現(xiàn)聲音,初步聽辨聲音的不同。通過認識聲音的過程,學會認真聽,認真分辨。激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。讓幼兒學會初步的記錄方法。在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。教學重點、難點初步聽辨聲音的不同。...

  • 奇妙的聲音(精選17篇)

    過程1.教師引導幼兒聽錄音《奇妙的聲音》。幼兒閉上眼睛,認真聽錄音,并說說聽到了什么聲音?2.教師引導幼兒看錄像,了解刮風、下雨。閃電、打雷是自然現(xiàn)象。...

  • 大班科學《奇妙的聲音》(通用8篇)

    活動目標:1、在探索中發(fā)現(xiàn)并記錄物體通過振動會發(fā)出聲音。2、體驗用不同方式感受振動現(xiàn)象的有趣過程。活動準備:1、新年敲鐘視頻,一段優(yōu)美的鋼琴聲,一段吵雜的聲音、goldwave軟件2、操作材料:(1)鼓6只、雪花片若干,放置在鼓上(2)...

  • 大班科學《奇妙的聲音》活動反思

    本次送課我選取了《奇妙的聲音》這一科學活動,主要是想通過對聲音產(chǎn)生的體驗活動,較完整的將科學“做中學”活動的理念及基本環(huán)節(jié)展示給聽課的每一位老師,同時也想把我園的特色活動打擊樂帶給兄弟幼兒園。...

  • 大班科學《奇妙的聲音》

    設計意圖:聲音無所不在,無所不有。對大班幼兒來說,聲音是熟悉的,但對于聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是陌生的,另一方面,隨著幼兒年齡增長聲音也越來越大,有的甚至喜歡故意大聲尖叫。...

  • 大班科學:奇妙的聲音

    活動目標:1、在探索中發(fā)現(xiàn)并記錄物體通過振動會發(fā)出聲音。2、體驗用不同方式感受振動現(xiàn)象的有趣過程。活動準備:1、新年敲鐘視頻,一段優(yōu)美的鋼琴聲,一段吵雜的聲音、goldwave軟件2、操作材料:(1)鼓6只、雪花片若干,放置在鼓上(2)...

  • 奇妙的聲音

    過程1.教師引導幼兒聽錄音《奇妙的聲音》。幼兒閉上眼睛,認真聽錄音,并說說聽到了什么聲音?2.教師引導幼兒看錄像,了解刮風、下雨。閃電、打雷是自然現(xiàn)象。...

  • 小班科學奇妙的聲音教案

    主題名稱我自己課題名稱奇妙的聲音活動目標知道耳朵能辨別聲音,了解保護耳朵的方法。 喜歡聽好聽的聲音 活動準備1、各種瓶罐、各種玩具(包括木制玩具、塑料玩具、蠶豆、赤豆、回形針、硬幣等)2、奇妙的聲音磁帶,錄有雨聲、雷聲、小動...

  • 奇妙的聲音

    第一課時課題:美妙的琴聲教學目的:1、學習即可斯洛伐克的歌曲《美妙的琴聲》,通過了解音樂家德沃夏克的生平,加強學生在歌曲表現(xiàn)中的感性體驗。2、引導學生逐步掌握歌唱的呼吸方法,及x.x的節(jié)奏型,使學生能完整地演唱這首歌。...

  • 中班科學:奇妙的聲音

    設計思路: 近期,我們班在開展“七彩世界”主題活動,豐富多彩的世界進入了小朋友的視野,聚焦了他們的視線。大千世界的多姿多彩引發(fā)了幼兒探究的欲望。...

  • 教案大全
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