第一章 從世界看中國第一節(jié) 遼闊的疆域教案
舉行小組或個(gè)人識(shí)圖、拼圖競賽，也是一種調(diào)動(dòng)學(xué)生積極識(shí)記來掌握省級(jí)行政單位名稱、簡稱和分布的好辦法，例如拼圖比賽、填圖比賽、各種搶答競賽等，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，寓教于樂，使學(xué)生盡快形成我國省級(jí)行政單位分布的空間概念。
4.在省級(jí)行政區(qū)名稱的教學(xué)中，一要注意內(nèi)蒙古自治區(qū)的簡稱是內(nèi)蒙古，新疆維吾爾自治區(qū)的名稱中不要多加個(gè)“族”字；二要注意有兩種簡稱的省區(qū)；三要注意一些學(xué)生容易寫錯(cuò)的地名，例如秦、浙、贛、瓊、黔、藏、疆，及安徽省的“徽”字等。至于省級(jí)行政中心，在這里只要求初步熟悉一下，待以后的工業(yè)、城市、交通等地理教學(xué)中進(jìn)一步熟悉掌握，一下子全部到位，會(huì)加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
5.教材中沒有特意將中國臺(tái)灣、香港、澳門的內(nèi)容提出來學(xué)習(xí)，學(xué)生如果提問，可以簡單地介紹一下，開展思想教育：中國臺(tái)灣是祖國領(lǐng)土的一部分，祖國統(tǒng)一大業(yè)必定實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)與維護(hù)祖國統(tǒng)一是我們神圣職責(zé)。香港、澳門是我國兩個(gè)特別行政區(qū)，實(shí)行“一國兩制”。
需要注意的是，教師可根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、教師特色、學(xué)校條件、課時(shí)安排，選用教學(xué)參考資料中的一些素材，采取靈活多樣的以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的教學(xué)方法（如分組討論、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、計(jì)算機(jī)游戲等），以及活動(dòng)式、范例式、情境式、探究式等教學(xué)模式，進(jìn)行富有創(chuàng)新的教改實(shí)驗(yàn)。