第二節(jié) 中國(guó)的氣候
第二節(jié) 中國(guó)的氣候
教學(xué)目標(biāo)
1.通過閱讀等溫線、等降水量線分布圖，了解我國(guó)冬、夏氣溫分布特點(diǎn)以及降水分布特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生判讀、分析等值線分布圖的技能。初步學(xué)會(huì)分析氣溫和降水特點(diǎn)的形成原因。
2.了解我國(guó)溫度帶及干濕地區(qū)的劃分依據(jù)及劃分地區(qū)等，使學(xué)生進(jìn)一步明確我國(guó)地理環(huán)境的巨大差異性。
3.了解我國(guó)的氣候特征，培養(yǎng)學(xué)生分析氣候特征的技能。使學(xué)生明確氣候也是一種資源，而且是我國(guó)非常豐富的自然資源，但同時(shí)我國(guó)也是災(zāi)害性天氣頻發(fā)的國(guó)家，所以因地制宜、合理利用資源、使人和環(huán)境相互協(xié)調(diào)發(fā)展是至關(guān)重要的
教學(xué)重點(diǎn)
1.我國(guó)氣候的主要特征。
2.我國(guó)氣候?yàn)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供的有利條件。
教學(xué)難點(diǎn)
分析、歸納、概括我國(guó)氣候的主要特征。
教學(xué)媒體
我國(guó)溫度帶和干濕區(qū)掛圖或投影片，幾個(gè)城市的氣溫曲線圖、降水柱狀圖。
課時(shí)安排
三課時(shí)
板書設(shè)計(jì)
第二節(jié) 氣候
一、氣候復(fù)雜多樣
1、多種多樣的溫度帶和干濕區(qū)是我國(guó)氣候復(fù)雜多樣的一個(gè)重要標(biāo)志
2、地勢(shì)高低懸殊，地形多樣，使我國(guó)氣候更加復(fù)雜多樣。
3、氣候復(fù)雜多樣，使得我國(guó)的農(nóng)作物和動(dòng)植物資源極其豐富。
二、季風(fēng)氣候顯著
三、多特殊天氣
教學(xué)過程
〔板書〕第二節(jié) 中國(guó)的氣候
【板書】一、氣候復(fù)雜多樣
1、多種多樣的溫度帶和干濕區(qū)是我國(guó)氣候復(fù)雜多樣的一個(gè)重要標(biāo)志。
〔指導(dǎo)讀圖〕我們比較一下哈爾濱和廣州兩地冬季的氣溫�？磿鴪D2-14，計(jì)算哈爾濱和廣州兩地1月份氣溫相差多少？
〔轉(zhuǎn)折過渡〕兩地1月氣溫相差近35°c，難怪兩地景觀相差那樣懸殊。
要了解全國(guó)南北氣溫差別的具體情況，還要看我國(guó)的1月、7月平均氣溫圖――等溫線分布圖。初一我們學(xué)過世界氣溫分布，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下什么是等溫線？什么是等溫線分布圖？根據(jù)所學(xué)過的知識(shí)，利用各點(diǎn)的氣溫值，繪兩幅氣溫圖（發(fā)給學(xué)生氣溫分布空白圖）。
要求：①繪出等溫線。
②觀察圖1、圖2回答：若兩圖表示同一區(qū)域，等溫線的疏密程度有何不同？這說(shuō)明了什么？
學(xué)生繪圖，然后討論回答。
〔概括總結(jié)〕圖1等溫線排列比較密集，說(shuō)明南北溫差大；
圖2等溫線排列比較稀疏，說(shuō)明南北溫差小。
〔啟發(fā)引導(dǎo)〕根據(jù)上面的等溫線知識(shí)，我們分析我國(guó)1月、7月平均氣溫圖，看看我國(guó)冬夏氣溫分布有什么規(guī)律？
〔指導(dǎo)讀圖〕首先看我國(guó)1月平均氣溫圖，要求觀察：
① 黑龍江最北部的1月平均氣溫大約是多少攝氏度？
② 海南省的1月平均氣溫大約是多少攝氏度？
③ 我國(guó)南北1月氣溫相差多少攝氏度？
④ 找出0°c等溫線，并在圖上用彩筆描繪出來(lái)；觀察0°c等溫線大致經(jīng)過的地區(qū)。
⑤ 比較我國(guó)1月、7月平均氣溫圖，看一看等溫線疏密程度如何？這說(shuō)明了什么？
學(xué)生讀圖討論回答。
〔指圖總結(jié)〕
（1）冬季等溫線排列密集，說(shuō)明冬季南北溫差大。黑龍江最北部1月平均氣溫在－32°c一下，海南省1月平均氣溫在16°c以上，我國(guó)南北氣溫相差懸殊。
（2）1月平均氣溫0°c等溫線大致通過秦嶺－淮河一線，向西到青藏高原的東南邊緣。
〔板書〕一、冬季氣溫分布規(guī)律：南北氣溫相差懸殊