八年級地理上冊教案全集（下）中國版
我：how do you do !
老外：how do you do !
我與老外握手。
我：can you help me ?
老外：yes i can !
同學們，誰來翻譯我與老外的對話？
師：這位同學翻譯的很好，是個翻譯家的料！但后來，老外又說了一些外語，我就聽不懂了。于是我拉住老外，又指一指照相機，做出合影的姿勢。老外恍然大悟，便大聲地說了句“原來是合影啊！來來，都來吧……”原來老外會漢語。我聽后很是吃驚，也很臉紅。……通過交談，我知道他原來是加拿大的，專門在北京大學學習漢語。于是我又非常自豪，因為我看到了希望。同學們，你們說一說，我看到了什么希望？
師肯定學生的回答，并鼓勵學生努力學習報效祖國。
1、生讀圖回答：有漢語、英語、俄語、法語、西班牙語和阿拉伯語。
2、共同讀圖，并完成表格中漢語、英語的分布區。
3、生分四組完成其它四種語言的分布。
4、學生讀圖填表，分組合作。
5、指四名學生代表完成俄語、法語、阿拉伯語、西班牙語表格的填寫。
6、生填寫西班牙語分布區后，師提出此問題，生讀“探索”“拉丁美洲名稱的由來”回答問題（1）。
7、生讀課文回答問題（2）。主要是由英國人的遷移和海外殖民擴張。
8、分組討論，選代表回答。
9、生認真聽。（與5對應）
10、生翻譯：“初次見面很高興”，相互握手后，老師問老外：“你能幫助我嗎？”老外說：“我能”。
11、看到了漢語傳播到全世界的希望。
生堅定信念，隨著中國國力的增強，學習和使用漢語的國家會越來越多。
<</span>三>、世界三大宗教
教師活動
學生活動
1、過渡：同學們，全世界有60多億人，這些人操著不同的語言，生活在不同的地區。在科學技術落后的過去，人們無法解釋超自然的現象，于是便產生了對超自然現象的崇拜，后來便產生了宗教。那么世界主要宗教有哪幾種？它們的起源地、起源時間、主要分布區、典型建筑各是什么？請同學們讀書并讀“世界宗教分布”圖，自行列表完成學習任務。
2、師巡視后板書列表
宗教名稱
產生地區
分布地區
典型建筑
佛教
基督教
伊斯蘭教
3、能力提高：怎樣處理宗教問題？引導生讀“尊重宗教習俗”，從而進行德育教育。
1、生帶著問題讀書，讀圖并列表做答。
2、生對照、完成填表任務。
3、生閱讀p61尊重宗教習俗一段文字。
<</span>四>、整理小結，知識運用。
教師活動
學生活動
1、下面給同學們三分鐘時間整理一下筆記，總結一下我們這節課所學的主要內容。師根據生回答完成課題“第二節 語言和宗教”的書寫。
2、知識運用：（投影出示）
（1）海爾集團想在埃及建立分廠，擬聘一名管理人員，該人員應會幾種語言。
（2）三大宗教各起源于什么時間？
（3）以水均益的“高端訪問”為例，說水均益所有語種……
（4）……
1、 本節課主要學習了“語言和宗教”。