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日本侵略中國(guó)的九一八事變 教學(xué)設(shè)計(jì)示例(二)

日本侵略中國(guó)的九一八事變 教學(xué)設(shè)計(jì)示例(二)


北京市第28中學(xué)特級(jí)教師 陳毓秀

教學(xué)目的

一、要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí):日本侵略者制造“九一八”事變和蔣介石的不抵抗政策“—·二八”事變和十九路軍奮起抵抗。東北淪陷和偽滿洲國(guó)建立。

二、要求學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí):通過講清自“九一八”事變起,日本帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)侵略的逐步加深、蔣介石的步步妥協(xié)退讓的內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

三、要求培養(yǎng)學(xué)生的能力:通過思考題“從上面所講的內(nèi)容,歸納一下日本帝國(guó)主義是怎樣一步步加深侵略中國(guó)的?”從而培養(yǎng)綜合能力。

教學(xué)要點(diǎn)

一、“九一八”事變(1931)和蔣介石不抵抗政策

二、“—·二八事變(1932)

1.“—·二八”事變

2.十九路軍奮起抗戰(zhàn)

3.蔣介石破壞抗戰(zhàn)和《淞滬停戰(zhàn)協(xié)定》的簽訂

三、偽滿洲國(guó)傀儡政權(quán)(1932)

教學(xué)要求和建議

一、本課重點(diǎn):“九一八”事變。蔣介石的不抵抗政策。十九路軍和上海人民抗戰(zhàn)。

本課難點(diǎn):全國(guó)抗日救亡運(yùn)動(dòng)的興起

二、講新課前,可以通過提問,扼要小結(jié)紅軍四次反“圍剿”的勝利,從而導(dǎo)入  新課,指出:正當(dāng)蔣介石進(jìn)行大規(guī)模內(nèi)戰(zhàn)的時(shí)候,日本帝國(guó)主義加緊了對(duì)中國(guó)的侵略。接著,請(qǐng)學(xué)生閱讀課前提示(或由教師講讀),以此進(jìn)入新課。

三、“制造‘九一八’事變”一目是本課的重點(diǎn),教師要講清楚四方面內(nèi)容:“九一八”事變的背景和爆發(fā),蔣介石的不抵抗政策和東北的淪陷。

關(guān)于“九一八”事變的背景,課文敘述了兩點(diǎn):(1)自近代以來,日帝就不斷侵略中國(guó);(2)為了擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)。教師講課時(shí)還可以補(bǔ)充兩點(diǎn):(1)蔣介石政府的全力“剿共”,給日帝侵華造成了可乘之機(jī)(以與前面的舊知識(shí)相聯(lián)系);(2)日帝侵占東北是第一步,然后妄圖逐漸吞并全中國(guó),把中國(guó)變成它的殖民地(以與后面的步步進(jìn)逼,發(fā)動(dòng)一系列侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的事實(shí)埋伏筆)。

介紹“九一八”事變的爆發(fā),可以利用小字作敘述,也可利用幻燈或錄像加強(qiáng)直觀教學(xué)。本課內(nèi)容是進(jìn)行愛國(guó)主義教育的最佳素材,為使思想教育能達(dá)到預(yù)期目的,教師講課應(yīng)有痛恨日帝侵略,痛恨蔣介石不抵抗,痛心國(guó)土淪喪憂國(guó)憂民的感情。

《松花江上》一曲,或者由教師、學(xué)生低吟歌唱,或者用錄音在教室播放,都要注意課堂氣氛,收到思想教育的實(shí)際效果。

“蔣介石不抵抗令”和“東北三省淪亡示意圖”要求掌握。

四、“發(fā)動(dòng)‘一·二八’事變”一目的重點(diǎn)是十九路軍的奮起抵抗。本目講法可以從十九路軍的不顧蔣介石不準(zhǔn)抵抗的命令,英勇奮戰(zhàn)而且多次打退日軍進(jìn)攻,而蔣介石則非但不抵抗,甚至破壞十九路軍抗戰(zhàn),以至同日本簽訂喪權(quán)辱國(guó)的《淞滬停戰(zhàn)協(xié)定》。從正反兩方面用對(duì)照手法講述。

五、“扶植偽滿洲國(guó)傀儡政權(quán)”一目,內(nèi)容比較簡(jiǎn)單。交待清楚時(shí)間(1932年)、主要人物(溥儀)、范圍(東北)以外,要著重交待其殖民地性質(zhì)。為說明偽滿洲國(guó)的殖民地性質(zhì),可以利用小字“國(guó)防和外交由新政權(quán)委托日本掌握,交通、通訊的主要部分也由日本管理”;“在國(guó)防和外交等方面所需的經(jīng)費(fèi),由新政權(quán)負(fù)擔(dān)”。……啟發(fā)學(xué)生思考,這些規(guī)定(重要的國(guó)家主權(quán)都掌握在日本手里,偽滿洲國(guó)只管出錢,供日帝勒索)說明了什么?

溥儀其人,不是本課重要人物,不必向?qū)W生作過多補(bǔ)充,也不必進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。但很多學(xué)生對(duì)溥儀的一生,通過電視劇或各種傳播渠道已經(jīng)比較熟悉,對(duì)應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)感到興趣。溥儀一生,三度稱帝,作威作福,先是革命的對(duì)象,后是日本侵華的走卒,這是基本的一面;而在全國(guó)解放后,在共產(chǎn)黨的幫助下,能接受改造,成為新中國(guó)一名普通公民。他在偽滿時(shí)期,身為皇帝卻處處受制于日帝,只是一名傀儡,這也是實(shí)際情況。評(píng)價(jià)溥儀,和所有歷史人物一樣,要有一分為二的觀點(diǎn)。這里要注意糾正學(xué)生中對(duì)溥儀一味同情,過于偏愛的傾向。

六、小結(jié)

日帝在繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略,國(guó)民政府在繼續(xù)賣國(guó)、妥協(xié),全國(guó)抗日救亡運(yùn)動(dòng)正方興未艾。1935年以后,形勢(shì)怎樣更加嚴(yán)峻,中國(guó)人民的抗日救亡運(yùn)動(dòng)怎樣更加高漲?后來,蔣介石是怎樣被迫停止內(nèi)戰(zhàn),一致對(duì)外的?這是下面一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教師可以按上述意思進(jìn)行小結(jié),以引起學(xué)生的懸念。

本課重點(diǎn)

重要年代1931年9月18日“九一八”事變

1932年1月28日“—·二八”事變

重要地名沈陽上海長(zhǎng)春

重要人名蔣介石張學(xué)良蔡廷鍇溥儀

重要詞語柳條湖關(guān)東軍十九路軍《淞滬停戰(zhàn)協(xié)定》偽滿洲國(guó)

附一:課本思考題答案提示

一、從上面所講的內(nèi)容,歸納一下日本帝國(guó)主義是怎樣一步步侵略中國(guó)的?

答:①1931年,制造“九一八”事變,不到半年侵占我東北三省;②1932年,發(fā)動(dòng)“一·二八”事變,進(jìn)攻上海;③1932年,在東北建立偽滿洲國(guó)傀儡政權(quán),進(jìn)行殖民統(tǒng)治;④1933年,侵占熱河省、河北東部,威脅平津;⑤1933年,簽訂《塘沽協(xié)定》,打開了入侵華北的門戶。

附二:練習(xí)題答案提示

一、填表

事變名稱
時(shí)間
地點(diǎn)
簡(jiǎn)單經(jīng)過
結(jié)果

“九一八”事變
1931
沈陽
日軍炸毀柳條湖鐵路反誣是中國(guó)軍隊(duì)干的,就進(jìn)攻沈陽。
日侵占沈陽

“一·二八”事變
1932
上海
日軍突然進(jìn)攻上海,十九路軍奮起反擊,國(guó)民黨政府阻撓破壞,十九路軍被迫撤出上海。
簽訂《淞滬停戰(zhàn)協(xié)定》

附三:本課參考書目

《中華民國(guó)史綱》(張憲文主編河南人民出版社1985年版)第2章第1節(jié),第3章第1、2、3節(jié)

《文史資料選輯》(合訂本)(中國(guó)文史出版社1986年版)第76冊(cè)75輯、65輯

《日本侵略軍在中國(guó)的暴行》(軍事科學(xué)院外國(guó)軍事研究部編著解放軍出版社1987年版)第2章第1節(jié)

(人民教育出版社 《中國(guó)歷史》第四冊(cè)教師教學(xué)用書)

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