八年級上冊《元朝統(tǒng)一多民族國家的拓展》導(dǎo)學(xué)案
1253年滅大理， 1276年元滅南宋， 1279年元消滅南宋殘余勢力，元朝統(tǒng)一中國。
第二版塊：細(xì)探元朝改制
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，回答元朝改制的主要內(nèi)容。忽必烈在政治、經(jīng)濟(jì)、交通、對外政策方面都采取了一系列鞏固統(tǒng)治的措施。要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成表格
項目
措施
政治
經(jīng)濟(jì)
交通
對外政策
政治方面：建立行省制度。元中央政府對中國臺灣、x藏的管轄，與現(xiàn)實相聯(lián)系，說明中國臺灣、x藏是祖國大陸不可分割的一部分，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。（多媒體展示）
元朝的行省制度的意義：是秦以來郡縣制的一大發(fā)展，它有利于統(tǒng)一的多民族國家的鞏固，對后代地方的政治制度有深遠(yuǎn)的影響，奠定了后世地方行政區(qū)劃的初步基礎(chǔ)
經(jīng)濟(jì)方面：實行重農(nóng)政策，禁止蒙古貴族圈占農(nóng)田做牧場；推廣棉花的種植。讓學(xué)生讀忽必烈詔書的內(nèi)容，得出忽必烈重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
交通方面：開鑿兩段新運河；開辟了海運航線；建立比較完善的驛站系統(tǒng)。教師幻燈片展示京杭大運河和兩段新運河的比較。展示元朝的驛站系統(tǒng)圖和結(jié)合學(xué)生對相關(guān)史料的分析，得出元朝時交通空前發(fā)展，交通發(fā)達(dá)的結(jié)論。
對外政策方面：堅持開放的對外政策，對外交流空前繁盛。讓學(xué)生閱讀書本p107-108，找出元代時候?qū)ν饨涣鞣笔⒌谋憩F(xiàn)。
⑴、許多中國古代科技文化成就，都在這一時期傳播到世界各地；
⑵、威尼斯商人馬可·波羅來華；
⑶、許多通過海路來華的外國客人留居中國
⑷、海上絲綢之路的繁榮（東西方的海上通道）
教師注重介紹馬可·波羅的事跡和海上絲綢之路。
師（過渡）：正如恩格斯論述的那樣，“在長時間的征服中，比較野蠻的征服者，在絕大多數(shù)情況下，都不得不適應(yīng)征服后存在的比較高的經(jīng)濟(jì)情況”。由于忽必烈采取漢族制度統(tǒng)治國家，大大促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也為多民族的融合創(chuàng)造了巨大的空間。
第三版塊：大話民族融合
師：中國歷史的大分裂時期，政權(quán)分立，社會動蕩，不同民族相互接觸，相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)了民族融合。請同學(xué)們回顧我國歷史出現(xiàn)的幾次民族融合？
幻燈片：第一次高潮：春秋戰(zhàn)國時期。中原華夏族與周邊的少數(shù)民族匈奴、東胡、戎、越等族通過經(jīng)濟(jì)文化交流和戰(zhàn)爭，接觸頻繁，促進(jìn)了民族融合。
第二次高潮：三國兩晉南北朝時期。 西晉內(nèi)遷的匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等族與漢族聯(lián)系日益密切。北魏統(tǒng)一黃河流域后，出現(xiàn)了民族大融合的趨勢。北魏孝文帝改革促進(jìn)了北方的民族大融合，這次大融合高潮的頂點在南北朝時期。
第三次高潮：五代遼宋夏金元時期。該時期戰(zhàn)爭頻繁，促進(jìn)了民族融合。這次大融合高潮的頂點在元朝。
師：為什么元朝時民族融合程度更高，范圍更廣？
⑴元朝的統(tǒng)一和遼闊的疆域 ⑵元朝實行統(tǒng)一的行政建制 ⑶元朝交通空前發(fā)展
教師總結(jié)這些原因都極大的促進(jìn)各族經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展與融合。
師：你能用實例來說明元朝時融合的表現(xiàn)嗎？
生：其一，漢人來到邊疆，進(jìn)行開發(fā)。其二，邊疆各族包括蒙古族、大量遷入中原和江南，同漢族等雜居相處。其三，進(jìn)入中原地區(qū)的契丹人、女真人等與漢族逐漸融合為一體；其四，定居中國的波斯人、阿拉伯人信仰伊斯蘭教，同漢、蒙、畏兀兒等族相融合，形成新的民族----回族。