新課標八年級下冊《最可愛的人》教學設計

2.史料分析法

讓學生在歷史事實的基礎上思考歷史問題，論從史出。如在探討各方對抗美援朝戰爭的看法時，出示停戰協定簽字圖，克拉克、彭德懷、布萊德雷對戰爭的評論，引導學生認識戰爭的結果，對中國的影響。

3.討論法

設問激疑，采取討論法，發揮學生合作學習的優勢，進行生生對話，師生對話。在討論中變“講堂”為“學堂”，在討論中開闊學生的思維，提高分析問題認識問題，語言表達等能力。

4.活動體驗法

學生通過活動體驗過去。如講故事，生動講述自己了解的志愿軍故事；在討論志愿軍高尚品質的基礎上，學唱《英雄贊歌》。既體現學生的自主學習，又使課堂學習生動活潑。

教學媒體設計

1.電教媒體的選擇

依據事實性教學原則，情景性教學原則，探究性教學原則，選擇計算機教學媒體。用powerpoint自制幻燈片13張，選擇文字，地圖，影視片斷等，形成完整課件。

2.電教媒體的應用

在《最可愛的人》課件中，充分調動視聽等感官的感受，可以在課堂45分鐘，提供給學生大容量的知識信息，還可有效激發學生學習興趣。利于啟迪思維，促使學生樂學，主動學。

教學過程設計與分析

[導入新課]

［課件演示］ 魏巍的報告文學《誰是最可愛的人》節選，背景音樂。

［提問］作家魏巍以他的切身體會，告訴人們誰是“最可愛的人”？抗美援朝到底是怎么回事？志愿軍為什么被譽為“最可愛的人”？

［課件演示］出示課題及背景音樂。

[學習新課]

［課件演示］資料片《百年中國──抗美援朝戰爭》

［討論］中朝兩國唇齒相依，接到金日成的請求，毛澤東閉門思索三天三夜。在這種情況下，你認為不出兵可能會有哪幾種結果，利弊如何？出兵可能會有哪幾種結果，利弊如何？

［教師歸納小結］美國出兵侵略朝鮮，同為社會主義國家，唇齒相依，我們不能坐視弱小的鄰國受強國的欺凌；美國侵略軍直接嚴重威脅中國的安全；朝鮮政府請求中國出兵援助。

［課件演示］《中國人民志愿軍1－3次戰役示意圖》

［活動］同桌兩人一組 ，對照地圖，指出鴨綠江，三八線，志愿軍入朝路線，三次戰役進攻方向，講述抗美援朝經過。

［課件演示］《朝鮮停戰協定簽字》圖、停戰的相關文字資料

［討論］ 1、從材料中可以看出，美國人怎么看待這場戰爭的結果？2、抗美援朝戰爭對中國有什么影響？

［課件演示］邱少云、黃繼光的圖片，電影《英雄兒女》片段

［活動］英雄贊歌 ①說說最可愛的人，生動講述你所了解的英雄故事。②探討志愿軍身上有哪些高尚的品格？為什么會被譽為“最可愛的人”？③同唱一首歌《英雄贊歌》

[課堂小結]

［活動］個人分別做本課的知識結構圖,前后四人一組交流完善

［練習］教師點撥本課易錯之處。

[思維拓展]

［討論］有人認為，朝鮮戰場上，美國為首的“聯合國軍”，勞師襲遠，后勤補給困難，所以遭到了失敗，你對此有何看法，說說你的理由

［活動］觀看《上甘嶺》、《英雄兒女》等經典影片，收集有關抗美援朝的故事、歌曲等，網上查閱更多相關資源。

教學過程設計思路及多媒體應用分析

創設問題情境，使學生的思維快速切入學習主題，利用經典名篇提高學習興趣。巧妙設問，引發學生積極思考。運用現代教學手段，拉進歷史與現實的距離，引領學生對過去感同身受，營造良好的學習氛圍和學習情境。課件演示形象、直觀。用影視資料創設問題情境，有效引導學生注意力。設問激疑，在教師引導下，學生從多角度認識，允許有不同結論但必須要說出理由。教師適當引導，歸納小結，增強學生的理解、認識問題的能力，突破難點。小活動圖文轉換，發揮合作學習優勢，學生動手、動口、動腦，增強讀圖和口頭表達能力，突破重點課件演示提供直觀豐富的信息，分析歷史資料，增強學生論從史出的能力。多媒體展現的課程資源對學生形成視聽的沖擊，增強對英雄事跡的感性認識；探討交流加深對英雄心理認同；學唱歌曲升華感情。系列活動形式多樣，激發興趣，調動積極性，突破重點。發揮學生自主合作，對歷史知識形成完整、清晰的認識。拓展思維，引導學生將課堂學習延伸。引導學生多途徑擴充歷史課程資源，不局限于課本、課堂。