一國兩制與祖國統一
導學案 第14課 “一國兩制”與祖國統一[識記與理解]
1、理解“一國兩制”的具體內涵、意義及運用；
2、記住香港、澳門回歸祖國的時間
3、了解中國共產黨為結束海峽兩岸人為隔絕局面采取的一系列政策
4、了解祖國大陸與中國臺灣經濟文化交往日益密切的史實
[能力與方法]
通過讓學生了解香港、澳門回歸的過程，討論香港、澳門順利回歸的原因，引導學生初步認識港澳回歸是我國綜合國力增強、國際地位提高的結果，培養學生分析評價歷史問題的思維能力。
[情感態度與價值觀]
1、 使學生認識“一國兩制”是具有獨創性的偉 大構想，它已成為我國政府的一項基本國策，為中國的統一開辟了一條現實可行的 道路，并為解決國際爭端提供了新途徑。
2、 認識香港、澳門的順利回歸，洗雪了中華民族的歷史恥辱，從而 增強學生的民族自豪感，以及建設祖國、促進祖國統一的歷史責任感和使命感。
3、 通過了解祖國大陸與中國臺灣經濟文化交流日益密切的史實，使學生認識到祖國統一是歷史發展的必然趨勢，并對祖國統一的前景充滿信心。
[重點] 1、“一國兩制”的基本內涵及意義
2、香 港、澳門回歸祖國的歷史意義
[難點] 1、“一國兩制”與香港、澳門回歸祖國的關系
2、中國臺灣問題涉及諸多因素，既有歷史遺留問題，又有現實難題，祖國統一具有復雜性及艱巨性。
[教材]課本、插圖
[教法]講述法、讀書指導法 、討論法
[導入新課]
引導學生回憶1997年香港回歸舉行的政權交接儀式，提出問題：我國政府是怎樣收復香港的？香港回歸有什么重大歷史意義？
[講授新課]
（板書）一、“一國兩制”的 構想
閱讀第一節，思考：
1、 黨中央什么時候考慮用合情合理的政策、辦法解決中國臺灣、香港、澳門問題？
看插圖：《人民日報》發表《告臺灣同胞書》，
2、 鄧小平把和平統一的構想創造性地發展為什么政策？
它的內容是什么？
按照這個構想，黨中央是怎樣收復香港、澳門的？
（板書）二、香港、澳門回歸祖國
制定香港、澳門回歸的大事年表：
1、1984年中英兩國政府簽署關于香港問題的《聯合聲明》
2、1987年中葡兩國政府簽署關于澳門問題的《聯合聲明》
3、1997、7、1，香港回歸祖國
4、1999、12、20，澳門回歸祖國
教師講述：香港回歸的道路艱難曲折，英國并不想順利交還香 港。
引導學生思考討論：香港、澳 門回歸有什么重大歷史意義？
中國政府收復香港、澳門對早日解決中國臺灣問題也起著積極的推動作用，祖國大陸和中國臺灣的關系怎樣呢？
（板書）三、祖國大陸和中國臺灣的經濟文化交流
讀書，了解：1、1979年以來黨中央為結束海峽兩岸的人為隔絕局面作了怎樣的努力？
2、20世紀80年代以來海峽兩岸在哪 些領域進行廣泛交流，有什么意義？
[鞏固小結]
本課學習的是我國成功收復 、 ，20世紀80年代初， 把黨中央和平統一祖國的構想發展為
政策，并先后和 、 兩國政府談判，在 年