第１３課 祖國統(tǒng)一的歷史大潮
課程標準：1、簡述香港、澳門回歸的史實，說明“一國兩制”的科學構(gòu)想是推進祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。
2、了解祖國大陸與中國臺灣經(jīng)濟文化交往日益密切的史實，認識祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。
教學目標：
一、知識與能力：
1、說出香港、澳門回歸的時間和設(shè)立特別行政區(qū)等基本史實。
2、能夠列舉祖國大陸與中國臺灣經(jīng)濟文化交往日益密切的史實。
3、比較港澳特別行政區(qū)與內(nèi)地的異同，增強比較能力。
4、通過比較港澳臺問題問題的由來、港澳回歸的背景和過程、回歸后的發(fā)展情況等，培養(yǎng)分析、歸納能力。
二、過程與方法：
1、通過讀書指導(dǎo)、討論，了解“一國兩制”這一基本國策的含義。
2、運用播放有關(guān)港、澳回歸和反映港澳臺與內(nèi)地密切交往的資料片等手段，創(chuàng)設(shè)一個良好的情境，加深祖國統(tǒng)一是歷史必然的感性認識。
三、情感態(tài)度與價值觀：
1、香港澳門的順利回歸，是在新中國綜合國力大為提高的基礎(chǔ)上實現(xiàn)的，是新中國外交工作的重大勝利。
2、港澳的順利回歸和回歸后持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，說明了“一國兩制”的科學構(gòu)想確實是推進祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針、促進了港澳和內(nèi)地的共同繁榮和發(fā)展。
3、祖國統(tǒng)一是大勢所趨和歷史必然。中國共產(chǎn)黨對于國家主權(quán)問題不做絲毫的讓步，希望通過“一國兩制”，以和平的方式實現(xiàn)祖國統(tǒng)一。這說明中國共產(chǎn)黨確實是一個代表了中國人民最根本利益的政黨。
教學方式：講述法、討論法、歸納法
學習指導(dǎo)方法：本課可以通過學生自學自已歸納出本課的主要內(nèi)容，再由
教師總結(jié)、講述有關(guān)祖國統(tǒng)一的事情，學生針對一些問題通過討論可以提高自我認識。
教學過程：
一、引入：
讓學生回憶中英《南京條約》及解放戰(zhàn)爭勝利后中國臺灣的情況。學生回答后教師引導(dǎo)學生看導(dǎo)言，進而進入新課：第13課 祖國統(tǒng)一的歷史大潮
二、新課：
（一）、“一國兩制”的構(gòu)想
首先指導(dǎo)學生閱讀本節(jié)內(nèi)容，并說出“一國兩制”的主要內(nèi)容，知道“一國兩制”的科學構(gòu)想是由誰提出來的？最后由教師講述。
（二）、香港、澳門回歸祖國
首先先由學生說一說香港、澳門問題的產(chǎn)生原因。后由學生閱讀本節(jié)內(nèi)容并記住主要內(nèi)容，后討論以下幾個問題：
1、特別行政區(qū)與“內(nèi)地”相比“特別”在什么地方？
2、中央政府對特別行政區(qū)行使主權(quán)主要體現(xiàn)在哪些方面？
3、港澳問題與中國臺灣問題的性質(zhì)一樣嗎？
4、中央政府對中國臺灣回歸后的政策與對香港、澳門特別行政區(qū)的政策有何異同？
5、港澳問題得以順利解決的基礎(chǔ)是什么？
由學生思考回答，再由教師講述本節(jié)的主要內(nèi)容。
（三）、海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展
先請學生回憶我們以前學習的關(guān)于中國臺灣情況，用史實說明中國臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。
由學生自學后教師講述有關(guān)海峽兩岸的現(xiàn)狀及發(fā)展前途。
小結(jié)：
本課講述了祖國統(tǒng)一的大業(yè)，通過鄧小平的“一國兩制”的偉大構(gòu)想，實現(xiàn)了香港、澳門回歸及穩(wěn)定過度并繁榮發(fā)展，以其展望中國臺灣問題的早日解決，為祖國的統(tǒng)一大業(yè)繪出雄偉的藍圖。
作業(yè)：《伴你讀歷史》、自我測評、材料閱讀、第三單元練習。
第13課 祖國統(tǒng)一的歷史大潮
（一）、“一國兩制”的構(gòu)想
（二）、香港、澳門回歸祖國
（三）、海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展
教學后記：