第七單元 走向現(xiàn)代世界第二課  開辟新的發(fā)展道路 教案

第七單元 走向現(xiàn)代世界第二課  開辟新的發(fā)展道路 教案
[第一課時]理想變?yōu)楝F(xiàn)實的十月革命
課程標準
4－4 列舉現(xiàn)代史上的重要事件與人物，了解它（他）們是如何影響當代中國和世界面貌的。
4－5 綜合多種因素，認識中國與世界社會變遷中若干重大轉(zhuǎn)折時期。
5－4 通過敘述有關史實，展現(xiàn)人民群眾在社會變革中的偉大作用。
2—3 選擇中外不同時期典型的國家管理形式，描述其主要特點。
教學要求：通過學習，了解十月革命這一世界歷史上重大事件爆發(fā)的背景、經(jīng)過、結(jié)果及影響；通過對十月革命爆發(fā)的背景及影響的分析，學會用全面的聯(lián)系的觀點看問題；指導學生設計制表，學會運用分析對比的方法形成歷史知識結(jié)構(gòu)；指導學生解讀歷史圖片，并運用其中的有效信息理解和認識有關歷史內(nèi)容。通過對列寧與十月革命勝利之間關系的剖析，使學生正確認識在革命過程中杰出個人及人民所起的作用；正確評價十月革命的歷史意義。
重點：十月革命爆發(fā)的原因和意義
難點：十月革命對俄國及世界歷史的影響
新課導入：從上一課的內(nèi)容過渡——同學們，通過第一課的學習，我們了解到了在20世紀的上半期，世界發(fā)生了劇烈的震蕩。那么，這些劇烈的震蕩表現(xiàn)在哪里？
生：世界大戰(zhàn)的爆發(fā)、席卷整個資本主義世界的經(jīng)濟危機。師：面對劇烈的震蕩，人們在思索著問題的癥結(jié)，那么，你認為這些震蕩出現(xiàn)的癥結(jié)在哪里？生：戰(zhàn)爭爆發(fā)的根源是資本主義政治與經(jīng)濟發(fā)展的不平衡。經(jīng)濟危機爆發(fā)的實質(zhì)是生產(chǎn)的相對過剩。師追問：生產(chǎn)的產(chǎn)品相對于什么而言是過剩了？生：勞動人民的購買力。
師：在傳統(tǒng)的資本主義模式下，勞動人民做牛做馬，卻只能獲取極低的報酬。
綜合大家剛才的分析，震蕩出現(xiàn)的癥結(jié)所在正是傳統(tǒng)的資本主義模式本身。
那么，怎么解決這一問題呢？方案一：用新的社會制度取代。方案二：對傳統(tǒng)的資本主義模式進行改造。俄國人民選擇了第一種方案。出示課題：理想變?yōu)楝F(xiàn)實的十月革命新課教學：1.十月革命的原因（背景）
活動一：讀一讀，議一議問：十月革命是一場什么性質(zhì)的革命？
生：無產(chǎn)階級革命。是以推翻資產(chǎn)階級政權(quán)，建立社會主義制度為目的的革命。
問：那么，為什么俄國會發(fā)生十月革命？
請閱讀書本及相關資料，了解十月革命前的俄國。（2分鐘）
具體了解(1)一戰(zhàn)前的俄國經(jīng)濟狀況如何？
(2)一戰(zhàn)給俄國造成了哪些影響？
(3)1917年3月的彼得格勒武裝起義的結(jié)果如何？
思考：十月革命前俄國的國情對十月革命的爆發(fā)產(chǎn)生了怎樣的影響？
以四人小組為單位，交流自己的看法。然后由小組派代表回答。
2.過程
（1）展示圖片：列寧回到彼得格勒
革命的勝利需要領袖的正確指導。在革命的關鍵時刻，流亡國外的列寧回到彼得格勒。討論：為什么列寧回到彼得格勒會受到工人和士兵的熱烈歡迎?列寧和十月革命的關系如何?讓學生結(jié)合本課學過的內(nèi)容回答。
教師小結(jié)：十月革命的領導人是偉大的革命導師列寧。正是列寧領導的布爾什維克黨制定了正確的方針、政策，才取得了十月革命的勝利。
列寧的到來對于俄國革命來說，就像行駛在重重迷霧中的航船看到指航的燈塔一樣，有了明確的方向。列寧向布爾什維克黨和無產(chǎn)階級提出從資產(chǎn)階級民主革命向社會主義革命轉(zhuǎn)變的任務。列寧在革命的生死關頭為俄國指明了方向，統(tǒng)一了全黨的思想，堅定了無產(chǎn)階級爭取社會主義革命勝利的信心。