第七單元 走向現(xiàn)代世界第二課  開(kāi)辟新的發(fā)展道路 教案

（2）20世紀(jì)初，土耳其已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方列強(qiáng)，淪為了西方列強(qiáng)的殖民地，被稱為“西亞病夫”。
（3）第一次世界大戰(zhàn)中，土耳其戰(zhàn)敗，成為戰(zhàn)勝國(guó)瓜分的對(duì)象。
小組討論——土耳其為什么會(huì)從一個(gè)地跨歐亞非的大帝國(guó)淪為“西亞病夫”？它與清帝國(guó)的衰落有什么共同點(diǎn)？
2.土耳其人民的民族解放斗爭(zhēng)
（1）背景：第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，追隨德國(guó)的土耳其成了戰(zhàn)敗國(guó)，領(lǐng)土被英、法、意和希臘等國(guó)瓜分。土耳其面臨著亡國(guó)的危機(jī)。"不獨(dú)立，毋寧死！"土耳其人民為實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立，展開(kāi)了規(guī)模浩大的抵抗運(yùn)動(dòng)。這時(shí)，一位將軍毅然辭去了賣國(guó)的素丹政府授予的軍職，以平民身份參加了抵抗運(yùn)動(dòng)，他就是凱末爾。
想一想：身為高級(jí)軍官的凱末爾，為什么置個(gè)人得失于不顧，毅然決然地投身于領(lǐng)導(dǎo)土耳其民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的洪流之中呢？
（2）過(guò)程
出示教師課前繪制《土耳其民族解放運(yùn)動(dòng)示意圖》，做簡(jiǎn)要的講解。
思考：土耳其國(guó)民軍在反對(duì)協(xié)約國(guó)支持的希臘進(jìn)犯的戰(zhàn)爭(zhēng)中，為什么能夠以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)呢？
承轉(zhuǎn)：凱末爾領(lǐng)導(dǎo)土耳其人民趕走了外國(guó)軍隊(duì)，贏得了國(guó)家的獨(dú)立和自由，建立了土耳其共和國(guó)，他是否已經(jīng)完成了他的工作，可以安享榮華富貴了？
3.凱末爾改革
小組討論：凱末爾為什么說(shuō)真正的工作才開(kāi)始？結(jié)合材料二分析他所說(shuō)的真正的工作是指什么？
各抒己見(jiàn)：凱末爾領(lǐng)導(dǎo)的土耳其共和國(guó)政府應(yīng)該從哪些方面采取改革措施，才能促使土耳其的重新崛起？
概括：政治——廢除封建神權(quán)制度、封建等級(jí)制度，實(shí)行政教分離。
      經(jīng)濟(jì)——制定合理的經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，推動(dòng)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，，
      思想文化上——進(jìn)行文字改革，重視教育事業(yè)，破除落后觀念、習(xí)俗。
      ……
凱末爾改革，使土耳其迎來(lái)了歷史發(fā)展的新時(shí)期。
課堂拓展：
1.土耳其從“西亞病夫”到一個(gè)獨(dú)立、自由的資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)，從一個(gè)封建神權(quán)專制國(guó)家到現(xiàn)代土耳其，與凱末爾有著密切的聯(lián)系。可以說(shuō)，今天我們這節(jié)課在感受土耳其的滄桑巨變的同時(shí)，也在感受凱末爾不凡的人生歷程，土耳其人民至今仍在深深地懷念著他。
出示以上圖片，要求：
拿起你的筆，在書(shū)本留白處寫(xiě)下你對(duì)凱末爾的評(píng)價(jià)。（字?jǐn)?shù)：50—100字。）
2.土耳其從一個(gè)地跨歐亞非的奧斯曼帝國(guó)到被稱為“西亞病夫”的列強(qiáng)的殖民地，從殖民地到一個(gè)獨(dú)立自由的國(guó)家，從一個(gè)封建神權(quán)國(guó)家到一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)，它的歷程給我們什么啟示？
 
 
[第三課時(shí)]改革弊端的羅斯福新政
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，了解羅斯福新政的背景、目的、措施及作用；通過(guò)對(duì)羅斯福總統(tǒng)的了解，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)歷史人物的能力；通過(guò)對(duì)羅斯福新政的學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確評(píng)價(jià)其作用，它對(duì)消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)起到了一定的作用，但它不觸動(dòng)資本主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，因此并不能從根本上消除危機(jī)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：羅斯福新政的措施
難點(diǎn)：正確評(píng)價(jià)羅斯福新政
課前準(zhǔn)備
把學(xué)生分成若干小組，分別命名為“蕭條時(shí)代”組、“今日美國(guó)”組、“總統(tǒng)先生”組、“新政綱領(lǐng)”組，并布置相應(yīng)的任務(wù)。
新課導(dǎo)入
敘述：同學(xué)們對(duì)上一課學(xué)習(xí)的那場(chǎng)大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)危機(jī)一定記憶猶新吧。今天我們就要一起來(lái)了解這場(chǎng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的發(fā)源地美國(guó)是如何走出這場(chǎng)危機(jī)的。