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先天性行為和學(xué)習(xí)行為說課稿

先天性行為和學(xué)習(xí)行為說課稿

                
一.說教材
(一)教學(xué)內(nèi)容
本課題是人教版生物八年級(jí)上冊(cè)第五單元第二章中的第二節(jié),本課的一個(gè)主要任務(wù)是讓學(xué)生通過資料分析,學(xué)會(huì)區(qū)分動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為,并通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到任何一種動(dòng)物包括我們?nèi)祟愐玫剡m應(yīng)環(huán)境而不被淘汰,都必須具備學(xué)習(xí)能力,特別是我們?nèi)祟愐岣呱姹绢I(lǐng),認(rèn)識(shí)世界,必須“學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)”。在這一課題內(nèi)容中,我認(rèn)為應(yīng)該分2課時(shí)進(jìn)行講授,其中第一課時(shí)主要任務(wù)解決如何區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為及對(duì)二者關(guān)系的探討。第二課時(shí)主要任務(wù)完成對(duì)“動(dòng)物繞道取食”的探究,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行“人類的生存質(zhì)量更多地依賴學(xué)習(xí)行為”的情感教育。今天我所講的是對(duì)第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)
(二)教學(xué)地位及作用
前面第一章學(xué)習(xí)了各種環(huán)境中的動(dòng)物,學(xué)生對(duì)各種動(dòng)物的行為也有所認(rèn)識(shí),但是,具體怎么區(qū)分動(dòng)物的行為是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為,還沒有一個(gè)清晰的概念,更沒有深刻體會(huì)學(xué)習(xí)行為的意義。本課時(shí)的重點(diǎn)是對(duì)這兩種行為的區(qū)分,初步認(rèn)識(shí)動(dòng)物行為的意義,為下一課時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)意識(shí)的情感教育打下基礎(chǔ)。所以學(xué)生的掌握程度直接影響著下一節(jié)課的教學(xué)及對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng),地位十分重要。
(三)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
①區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為,
  ②對(duì)先天性行為和學(xué)習(xí)行為關(guān)系的探討。
(四)教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):了解動(dòng)物行為的特點(diǎn),識(shí)別先天性行為和學(xué)習(xí)行為,了解二者關(guān)系
能力目標(biāo):培養(yǎng)觀察能力、分析問題解決問題的能力、合作探究能力、表達(dá)交流能力
情感目標(biāo):①通過對(duì)資料圖片的觀察,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的熱愛之情。
②認(rèn)同學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物生存的意義。
③樹立生物與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)和進(jìn)化的觀點(diǎn)。
二、說方法
(一)學(xué)情分析
1.從學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)來看,經(jīng)過七年級(jí)的學(xué)習(xí),再加之學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和所知,對(duì)于本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)來講,無疑已有了良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵是教師如何采取更加有效的教學(xué)方法去引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納、自我學(xué)習(xí),以期達(dá)到更佳的效果。
2.從學(xué)生學(xué)習(xí)方法來看,盡管初中學(xué)生思維方式偏重感性,但經(jīng)過不斷的訓(xùn)練,也已具備初步的理性思維能力,這對(duì)突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)很重要。教師可提供更多學(xué)生感興趣的資料讓他們感知,再引導(dǎo)其理性思維,逐步養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。至于學(xué)生之間的個(gè)體差異,可以通過小組討論的方式相互幫助、共同提高。
( 二)教學(xué)方法
1.直觀教學(xué)法:利用多媒體課件、圖片等進(jìn)行直觀演示,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,促進(jìn)對(duì)知識(shí)的掌握。
2.活動(dòng)參與法:通過參與活動(dòng)的形式,以學(xué)生為主體,自主學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、動(dòng)手能力。
3.小組討論法:利用已有的資料,組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。
(三)學(xué)習(xí)方法
本節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法:?jiǎn)⑹痉ā⒂^察法、自主探究法、合作學(xué)習(xí)法。
三.課前準(zhǔn)備
  教師準(zhǔn)備:《動(dòng)物世界》節(jié)目片段;經(jīng)過整理的寵物行為觀察日記及關(guān)鍵圖片,并制作成課件;教材中“資料分析”中的圖文制成的課件;動(dòng)物行為相關(guān)

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