先天性行為和學(xué)習(xí)行為

  一、教材分析
    教材的地位和作用
    《先天性行為和學(xué)習(xí)行為》是八年級(jí)上冊(cè)第五單元第二章第二節(jié)的內(nèi)容。課標(biāo)中要求學(xué)生明確動(dòng)物獲得行為的兩種方式,學(xué)會(huì)區(qū)分動(dòng)物的兩種行為,初步把握兩種行為的要領(lǐng),但不能要求過(guò)高,因?yàn)閷W(xué)生還缺少一些基礎(chǔ)知識(shí),如什么是遺傳物質(zhì)他們并不懂。因此,讓學(xué)生通過(guò)資料分析,對(duì)兩種行為的形成,兩種行為對(duì)動(dòng)物維持生存的意義,以及不同動(dòng)物學(xué)習(xí)能力的差別進(jìn)行了討論。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性。
    本節(jié)從學(xué)習(xí)的過(guò)程中,體現(xiàn)了人們對(duì)科學(xué)概念的認(rèn)識(shí)和深入體會(huì)。在教學(xué)中,通過(guò)發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)動(dòng)物的趣味性為切入口,使課堂進(jìn)入分析、探討的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程。從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
    二、學(xué)情分析
    八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)或掌握了一些動(dòng)物行為的特征,這為新的知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定了認(rèn)知的基礎(chǔ)。他們熱愛(ài)大自然,對(duì)新奇的事物充滿好奇。教師應(yīng)充分利用學(xué)生這一心理,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究,讓學(xué)生自主地解決問(wèn)題,掌握知識(shí)。由此確定了以下的教學(xué)內(nèi)容。
    三、教學(xué)目標(biāo)
    1、知識(shí)目標(biāo):
    認(rèn)識(shí)動(dòng)物獲得動(dòng)物行為的兩種方式,并舉例說(shuō)明。
    學(xué)會(huì)區(qū)分動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)性行為。
    能說(shuō)明動(dòng)物行為對(duì)動(dòng)物生存的意義。
    2、能力目標(biāo):
    通過(guò)分析、討論、發(fā)言等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)、積極地思考,從而提高學(xué)生進(jìn)行研究學(xué)習(xí)的能力及交流的能力。
    3、情感與價(jià)值觀目標(biāo):
    通過(guò)參與問(wèn)題的討論,學(xué)生能認(rèn)同人類學(xué)習(xí)和自身學(xué)習(xí)的重要性。
    通過(guò)各種探究活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,樹(shù)立珍愛(ài)生命,自覺(jué)尊重和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
  四、教學(xué)重難點(diǎn)
    動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為。
    教學(xué)難點(diǎn)
    動(dòng)物行為對(duì)其生存的影響。
    五、教學(xué)方法
    出于八年級(jí)的學(xué)生,根據(jù)此時(shí)期學(xué)生心理特征和對(duì)動(dòng)物特征有相關(guān)的了解及對(duì)動(dòng)物的興趣愛(ài)好,為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和分析判斷能力,我采用的是自主學(xué)習(xí)+分組探討+互動(dòng)交流的教學(xué)方法。
課時(shí)安排：本節(jié)內(nèi)容教學(xué)時(shí)間為二課時(shí)。第一課時(shí)：本節(jié)開(kāi)始—p33最后；第二課時(shí)：p34—本節(jié)教材最后
    六、教學(xué)設(shè)計(jì)
    
學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
一、知道動(dòng)物的行為不僅是指動(dòng)物的動(dòng)作，還包括動(dòng)物的站立姿勢(shì)、體色的改變、氣味的釋放等。動(dòng)物所進(jìn)行的這一系列有利于它們生存和繁殖后代的活動(dòng)都是動(dòng)物的行為。 創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題：閉上你的眼睛，任憑你的思緒遨游在遼闊的海洋；奔跑在美麗的草原；飛翔于蔚藍(lán)的天空，你一定會(huì)被那千姿百態(tài)、奧妙無(wú)窮的動(dòng)物行為所吸引。請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)說(shuō)你所觀察或了解到的動(dòng)物行為。
考慮到同學(xué)們會(huì)把動(dòng)物行為片面理解為動(dòng)物的行為動(dòng)作，采取積極的辦法，引導(dǎo)同學(xué)們知道凡是有  1、  回憶、搜索自己腦海里認(rèn)為是動(dòng)物行為的情景并回答。