八年級上冊生物《人體內(nèi)廢物的排出》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析
本節(jié)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了人體的營養(yǎng)、消化、物質(zhì)的運(yùn)輸之后，針對人體內(nèi)廢物如何排出而安排的。它在本主題中是一個教學(xué)的重點(diǎn)，也是一個難點(diǎn)，與前面所學(xué)知識聯(lián)系緊密，因此解決好尿的形成和排出，有利于將前面所學(xué)的知識貫穿起來，并為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，所以本節(jié)起到了一個承上啟下的作用。
二、學(xué)情分析
在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)了解了人體營養(yǎng)、消化、血液循環(huán)等有關(guān)知識，同時也初步具備了一定的小組合作學(xué)習(xí)方法，加上對日常生活中的一些現(xiàn)象有強(qiáng)烈的好奇心，具有很強(qiáng)的求知欲望，但是還缺乏一定的抽象思維、邏輯思維能力。因此本節(jié)課通過教師引導(dǎo)，學(xué)生合作，學(xué)生能理解泌尿系統(tǒng)的有關(guān)知識，但對腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用（因?yàn)檫@是一個動態(tài)連續(xù)的過程）理解上有一定的難度。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)
（1）說出泌尿系統(tǒng)的組成和各部分的功能；
（2）說出腎臟的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)；
（3）描述尿液形成的大致過程。
2.能力目標(biāo)
（1）通過觀察活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，收集、處理資料的能力。
（2）通過有關(guān)資料分析，培養(yǎng)學(xué)生初步具備一定的信息分析和綜合能力。
3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
（1）激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
（2）養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，懂得更加珍愛生命。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
（1）腎單位的結(jié)構(gòu)
（2）尿液的形成過程
2.教學(xué)難點(diǎn)
（1）腎單位的結(jié)構(gòu)
（2）腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用
五、教學(xué)手段與方法
采用“自學(xué)、引導(dǎo)、議論”的方法，利用多媒體輔助教學(xué)，針對不同的教學(xué)內(nèi)容適時運(yùn)用講授法、觀察法、討論法和讀書指導(dǎo)法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生課堂參與度和學(xué)習(xí)效益。
六、教學(xué)策略
在本節(jié)課的設(shè)計中，充分的考慮了初二學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計了多媒體動畫課件，盡量將抽象、微觀的知識直觀化、形象化，并創(chuàng)造條件吸引學(xué)生有意識地參與活動，主動探究。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排也是循序漸進(jìn)，由簡單到復(fù)雜，讓學(xué)生易理解和掌握。
首先以一則新聞報道導(dǎo)入，設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尿液的形成過程是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。在教學(xué)過程中，學(xué)生由視頻思考“腎臟為何重要”，引出腎臟的功能，而排出廢物的途徑有多種，可以與呼吸系統(tǒng)相聯(lián)系，引出排泄的概念。在介紹腎臟結(jié)構(gòu)時，展示課件腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，并提出問題：腎臟的外形；腎臟內(nèi)部有哪些結(jié)構(gòu)？由學(xué)生討論、回答。腎單位的結(jié)構(gòu)較抽象，無法用實(shí)物來表示，所以用課件顯示腎臟局部放大之后的結(jié)構(gòu)，由學(xué)生對照書本，同座之間相互提問，認(rèn)識腎單位結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生閱讀書本，自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自我獲取新知識的能力。血液流過腎單位時，通過濾過作用和重吸收作用形成尿液，這個過程屬于微觀的現(xiàn)象，學(xué)生看不到，摸不到，理解上存在一定難度，所以安排了一個動畫，將微觀的尿液形成過程直觀地展示在了學(xué)生面前，并根據(jù)教材提供的模式圖和文字說明，讓學(xué)生可以通過觀察、閱讀和分析自主歸納出尿液的形成過程中，各成分的變化。同時，本節(jié)課中還提出了一些和日常生活、身體健康有關(guān)的一些問題，促使學(xué)生學(xué)會用所學(xué)的生物知識去分析解決問題，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的優(yōu)秀品質(zhì)，使學(xué)生體驗(yàn)成功的自豪感。