八年級上冊生物《人體內(nèi)廢物的排出》教學設計
七、教學準備
自制課件
八、教學過程
教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 設計意圖
創(chuàng)設情境
導入新知 視頻導入：新聞報道中的主人公身患尿毒癥，生命岌岌可危。
提問：為什么腎臟功能的喪失會造成如此嚴重的后果？腎臟有何作用？ 觀看視頻
前后四人作為一個學習小組進行討論，作答。 以新聞報道導入課題，發(fā)生在身邊的真實事件容易激發(fā)學生的學習興趣。
課題：人體內(nèi)廢物的排出 提問：腎臟如何排出毒素？引出排泄概念。
提問：人體可通過哪些途徑排泄廢物？ 學生討論，回答。 啟發(fā)學生回顧有關呼吸系統(tǒng)的知識，并將生物學知識與生活常識相聯(lián)系。
泌尿系統(tǒng)
的組成 展示課件泌尿系統(tǒng)的組成，并提問：
1、泌尿系統(tǒng)由哪些器官組成？
2、 最重要的器官是
哪一個？
展示課件腎的內(nèi)部結構示意圖，并提出問題：
1、腎臟的外形。
2、腎臟內(nèi)部有哪些結構？
學生討論、回答。 學生回答。
同桌互問互答，了解腎臟結構 了解人體的基本生理知識。
充分發(fā)揮學生學習主動性
腎單位 展示課件腎單位的結構，引導學生對照書本，同座之間相互提問，認識腎單位結構。
學生閱讀書本，自學 培養(yǎng)學生自我獲取新知識的能力。
尿液形成過程 展示課件尿液形成的兩個過程（動畫） ，動畫中可看出血液流經(jīng)腎單位時，其中物質(zhì)的變化情況，引導學生總結出尿的形成的兩個過程：
1.腎小球的過濾作用。
2.腎小管的重吸收作用。
比較健康人血漿、原尿、尿液中主要成分的差別。
思考：健康人的尿液中是否會有葡萄糖或蛋白質(zhì)、血細胞？如果有，是什么原因？
學生討論，血液經(jīng)過腎單位時，成分的變化情況。
學生上黑板板書。
學生討論回答。 通過動畫直觀地將尿液形成過程展現(xiàn)出來，學生能夠更好地理解尿液形成過程。
小結 提問：
1、 人體一晝夜產(chǎn)生
的原尿和尿液量一樣嗎？
2、 人體尿液的形成
是持續(xù)不斷的，還是有間歇的？排尿呢？為什么呢？
將此問題作為課后思考題，下節(jié)課學生匯報討論結果。
學生討論、回答。 激發(fā)學生思考尿液形成與排出之間的關系，為下節(jié)課打下鋪墊。