《動(dòng)物在自然界中的作用》教案
一、研讀生物新課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教材順序進(jìn)行合理調(diào)整。
1、將動(dòng)物能幫助傳粉、傳播種子作用提前
按學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，他們對(duì)生活中動(dòng)物的作用認(rèn)識(shí)較多，首先打開(kāi)他們的思路提出多方面的認(rèn)識(shí)，然后我采用相應(yīng)的動(dòng)物圖片進(jìn)行拓展，讓學(xué)生體驗(yàn)到一種成就感。為避免學(xué)生只 進(jìn)行淺表思維，我選取視頻《動(dòng)物能幫助傳粉、傳播種子》將學(xué)生認(rèn)識(shí)引向深入。
2、引導(dǎo)學(xué)生上升到生物圈高度，認(rèn)識(shí)動(dòng)物能促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)
學(xué)生在認(rèn)識(shí)事 物的過(guò)程中，有時(shí)可能是“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”，只能體會(huì)到某些動(dòng)物的具體作用，對(duì)動(dòng)物對(duì) 整個(gè)生物圈的作用認(rèn)識(shí)有一定的困難和疑惑，我借助生物圈ⅱ號(hào)實(shí)驗(yàn)失敗原因，首先肯定沒(méi)有動(dòng)物，人類無(wú)法生存。然后我展示有魚(yú)、草的生態(tài)瓶與只有草的生態(tài)瓶生活狀態(tài)的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物對(duì)促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)作用，再用視頻《動(dòng)物能促進(jìn)特質(zhì)循環(huán)》將疑惑迎刃而解。
3、將動(dòng)物維持生態(tài)平衡作用這一難點(diǎn)放在較后位置，將教學(xué)重點(diǎn)定位在培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物并與動(dòng)物和睦相處的情感目標(biāo)上。
為避免過(guò)分糾纏于食物鏈和食物網(wǎng)的知識(shí)細(xì)節(jié)，我采取讓學(xué)生討論案例得出生態(tài)系統(tǒng)中每一個(gè)動(dòng)物都很重要，然后由學(xué)生進(jìn)行角色扮演模擬食物鏈的環(huán)環(huán)相扣將教學(xué)推向高潮，順利突破難點(diǎn)得出動(dòng)物有維持生態(tài)平衡的作用，并以鏈的斷裂讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到如果人類隨意干預(yù)就會(huì)造成引一發(fā)而動(dòng)全身的后果，為滲透動(dòng)物的保護(hù)打下伏筆。
二、選取合適的新聞資料對(duì)教材資料進(jìn)行拓展，修改并完善書(shū)本討論題。
我用“歐美國(guó)家競(jìng)相引狼入室”的新聞引發(fā)話題，只提供給學(xué)生事情的前因，讓學(xué)生推測(cè)后果，與事實(shí)相吻合，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。從麻雀事件培養(yǎng)學(xué)生辯證看問(wèn)題的態(tài)度。對(duì)資料中動(dòng)物數(shù)量關(guān)系的變化，只以一條典型食物鏈略作分析，得出動(dòng)物能維持生態(tài)平衡的認(rèn)識(shí)即可。
三、從身邊入手，從生活入手，提升保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物的重要性之后，讓學(xué)生反思自身和身邊所見(jiàn)所聞對(duì)待動(dòng)物的不同態(tài)度，視頻觀看人類對(duì)待動(dòng)物的虐待行為，激起學(xué)生的公憤，及時(shí)讓他們尋求切實(shí)可行的保護(hù)措施，將保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)滲透到學(xué)生心靈深處。
最后我就目前還未有定論的“野生動(dòng)物狩獵權(quán)的拍賣(mài)”問(wèn)題，提供給學(xué)生相關(guān)背景資料，由學(xué)生自己思考作出明智選擇，對(duì)學(xué)生意見(jiàn)我未給予肯定與否定的判斷，但給學(xué)生一個(gè)導(dǎo)向：不論持何種觀點(diǎn)，都必須是為了更好地保護(hù)動(dòng)物，這才是我們共同的目的。
本節(jié)課后，自我感覺(jué)離我預(yù)設(shè)的理想效果還有一段距離，除了臨場(chǎng)發(fā)揮不夠好；媒體聲音太小；音樂(lè)未能順利播放影響效果等問(wèn)題外，感到遺憾的主要問(wèn)題有：
1、課件制作水平有待進(jìn)一步提高
這節(jié)課我個(gè)人最大的進(jìn)步是學(xué)會(huì)了一些課件制作的方法，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息和視頻資源的整合利用能力大大提高，能夠把媒體資源恰當(dāng)?shù)臑槲宜谩Ｒ鸦旧险莆樟擞没脽羝M(jìn)行文字、圖像、聲音及視頻的插入配備等方法。美中不足是flash制作缺少動(dòng)感畫(huà)面，有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高。
2、學(xué)生在認(rèn)識(shí)動(dòng)物在自然界中的作用的教學(xué)環(huán)節(jié)中，由特殊到一般的認(rèn)識(shí)規(guī)律可進(jìn)一步深化。野生動(dòng)物狩獵權(quán) 的拍賣(mài)環(huán)節(jié)時(shí)間較為倉(cāng)促，未能留給學(xué)生足夠的思辯時(shí)間，使這一好素材未得到充分發(fā)揮。
3、作為一門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)科，本節(jié)課還可突出學(xué)科特點(diǎn)引入實(shí)驗(yàn)因子，如有條件可由學(xué)生課前制作生態(tài)瓶，將實(shí)驗(yàn)過(guò)程攝錄下來(lái)，課堂播放，這樣可以讓學(xué)生更好地理解動(dòng)物對(duì)物質(zhì)循環(huán)的促進(jìn)作用。