動物運動的形成
一、骨與骨之間是怎么連接的？關節有什么特點？
教師活動
l、簡單總結上節課的內容，同時提出
新的問題：人體有那么多骨頭，它們是怎樣連接的？為什么人能夠很靈活地做各種各樣的運動？
2、學生回答后，做必要的補充和說明：
骨與骨之間以纖維、軟骨和骨組織連接的，而關節是骨與骨之間能夠 活動的連接、并由此轉向指導學生 觀看掛圖：關節的剖面模式圖。講解關節的結構。
3、做演示實驗：觀察關節的結構。進
一步加強學生對關節結構的了解。
4、指導學生進行體驗活動并提出問題；不同的關節運動的方向是否相同？這種特性與人的運動功能有什么關系？為什么有些關節很容易脫臼？
5、放幻燈片指導學生觀看不同部位關節的運動方向。隨后歸納總結關節的結構和功能及與人體運動的關系。
6、指導學生觀看人體骨骼的模型，講 解各個骨骼的特點及其功能，并隨 時讓學生感受一些骨骼的特殊功能 及作用，幫助學生記憶。
7、指導觀看人體肌肉掛圖，講解肌肉
的名稱、作用和特點，并讓學生在自己身上相應部位找到掛圖中的部分 肌肉，讓學生體驗了解自己的身體 結構，幫助學生加強記憶。
8、進行演示實驗：讓學生觀察牛的腓腸肌。并提出問題：腓腸肌是組織還是器官？腓腸肌的收縮怎樣帶動骨骼
學生活動
l、認真聽取老師對上節課知識的總 結，并開動腦筋思考問題，根據自己 的知識回答老師提出的問題：骨與 骨之間是靠關節連接的，人能靈活 地做各種各樣的運動也是因為有關 節的緣故。
2很有興趣地聽取老師對問題的補 充，注意自己未曾了解的結構，并跟 隨老師仔細觀看掛圖，牢記關節的牢記關節的結構特點及其作用。
3、觀看老師做演示實驗，辨認關節各個組成部分，并把實際看到的關節結構與掛圖上的結構進行比較，找出理論和實際的差別，并向老師提出疑問。
4、配合老師，帶著問題做體驗實驗，在實驗過程中體驗不同部位的關節的運動方向有什么不同，并根據常識回答肩關節等容易脫臼的原因？
5、認真觀看幻燈片，比較體驗活動中各個關節的活動方向是否與幻燈片中
說的一樣，之后聽取老師對關節結構和特點的總結，做好筆記。
6、認真觀看人體骨骼模型，在腦子中區分各種骨骼的名稱和特點及其所在的部位。在老師講解的時候可以在自己身上相應部位找到所講骨骼位置。
7、認真觀看人體肌肉掛圖，很有興趣地聽取老師對于不同肌肉特點的講解，并思考其特點和其作用的聯系，努力記住各個肌肉的名稱，并在身上找到其所在的位置，以加強記憶。
8仔細觀察牛的腓腸肌，辨認各部位的名稱，小組討論并回答問題：腓腸肌
運動？
9、總結：總述人體運動系統的組成，說明人體骨骼肌的作用：除了參與運動外，還有維持人體形態、保護內臟器官、參與呼吸和排便、表達感情、維持體溫等。強調人體的骨骼和骨骼肌是相互協調才使人體完成各種各樣運動的。教會學生在運動中怎樣避免關節和骨骼受傷以及簡單的急救方法。
是器官，腓腸肌收縮的時候牽拉骨骼使之運動。
9、聽取老師的總結，掌握人體運動系統的組成，區分各種骨骼和肌肉的名
稱、特點及其作用。在腦子中形成一種觀念：骨骼、關節和肌肉是互相調節才使人能夠靈活運動的。并學會簡單的關節脫臼急救方法，有意識的在以后的運動中避免關節的脫臼。