八年級生物第一節生命的起源教學設計
第一節生命的起源
教學目標：⒈描述生命起源的過程，激發學生對生命科學發展的關注和興趣。
⒉觀察米勒的模擬實驗，預測產生的有機小分子類別。
⒊交流生命起源研究史上幾種重要學說或假說的主要觀點和證據。⒋認同生命的物質性，生物起源于非生物。
導學提綱：
㈡預學導航：
⒈地球上的原始生命是由____________經過________過程演變而來的。
⒉原始大氣的成分有______、_______、______、______、_________等不過沒有________。
⒊原始海洋是由_____變成________，然后越積越多變成的。它是__________誕生的搖籃。
4.1965處我國科學家利用_________成功合成_________。1981，我國科學家利用簡單的有機物合成_________。它能證明生命起源的_________階段。
5.課本中的分析討論
第一個分析討論：⒈
⒉
⒊
第二個分析討論：⒈
⒉
⒊
7.課后題
第一題：
第二題：
新課
㈠導入：同不們，關于生命起源問題，多少年來一直是科學家在探索的問題，并且至今仍然存在多種有關生命起源的說法，比如說“神創論”，“自然發生說”，“化學進化說”等至于地球上的第一個生命是如何出現也沒有給出定論，不過有一種說法得到大多數人的認可那就是“化學進化說”請看第一節“生命的起源”關于生命起源的學說有許多種比較有代表性的是1、神創論2、宇宙胚種說3、物質化學進化論4、自然發生說請同學們闡述自己支持哪一假說，支持該假說的證據和理由是什么?
學生回答：________________________________
__________________________________________
師：大多數學者認為，地球上的原始生命是由非生命物質經過極其漫長的化學進化過程，逐漸演變而來的。
二、生命起源的化學進化：（看書3—4頁）結合課本示意圖討論分析回答：
1、 原始大氣的成分有那些？ 。 這些物質是從那里來的？ 。 原始大氣成分與現在大氣成分有什么明顯不同？ 。
2、 原始生命起源的場所是 ，據你推測此時地球表面溫度應該 （很高；較低）
3、 根據課本內容和你收集的資料，你認為原始地球至少要具備哪些基本條件，才使原始生命的出現成為可能？ -。
4、 生命起源的化學進化過程可分為哪幾個階段？你認為最復雜、最有決定意義的是哪個階段？ 。
5、原始大氣中無機物合成有機物的能量來自那里？ 。
6、為什么說原始海洋是原始生命的搖籃？