八年級生物下冊導學案（二）人教版
第七單元 生物圈中生命的延續和發展第二章 生物的遺傳和變異
導學1 第一節 基因控制生物的性狀
【學習目標】
1、舉例說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續現象。舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區別。
2、生物的性狀是由基因控制的。
【學習過程】
一、自主學習
1、想一想自己有哪些特征象父親，哪些特征象母親，哪些特征與父母不象？為什么會同父母既象又不象呢？
2、世界上會不會同時存在完全相同的兩個生命體？
3、觀察課本27頁兩幅圖，他們有什么特點？
4、遺傳是指親子間的________，變異是指__________________________
生物的遺傳和變異是通過_________________實現的。
5、學習課本25頁“觀察與思考1”， 你會把豌豆看成是番茄，把兔看成公雞嗎？為什么?
6、同是豌豆，種出來卻有圓粒與皺粒之分，同是成熟的番茄，卻有紅色和黃色等，這說明同種生物性狀有什么特點？
二、合作探究
（一）小組成員間觀察人體的下列性狀后，討論問題：
1、耳朵有沒有耳垂？2、眼睛是單眼皮的還是雙眼皮的？3、能否把舌由兩側向中央卷曲？4、能否使大拇指向背側彎曲？
（1）僅憑你的觀察，能知道自己所有的形狀嗎？
（2）試概括出什么是生物的形狀。
（3）舉例說出同種生物的同一性狀常有哪些不同的表現形式。
完成課本29頁的討論題。通過觀察和討論后，你得出的結論是：
（二）學習課本資料分析后，解決以下問題：
1、在這項研究中，被研究的性狀是什么？控制這個性狀的基因是什么基因？
2、轉基因超級鼠的獲得，說明性狀與基因之間是什么關系？
3、從轉基因鼠的實驗，能判斷遺傳物質存在哪里嗎？
4、請你推斷，在生物的傳種接代的過程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？
三、反饋檢測
1.生物的遺傳和變異是通過 和 而實現的。
2.通俗地說，遺傳是指親子間的 ，變異是指親子間和子代個體間的 。
3.生物的性狀包括 、 和
4.同一性狀的不同表現形式稱為 。
5.生物的性狀是受 控制的。
6.把一種生物的某一個基因，用生物技術的方法轉入到另一種生物的 中，使之表現出轉入基因所控制的 ，這樣的生物稱為轉基因生物。
7.下列屬于相對性狀態的是( )
a、狗的長毛和卷毛 b、兔的長毛和猴的短毛
c、豌豆的圓粒和黃粒 d、豌豆的高莖和短莖
8.生物的性狀是指（ ）
a、生物體的形狀 b、生物體的性別
c、生物體的形態,生理特征、行為方式 d、生物體的大小
9.人類的遺傳物質主要存在于（ ）
a、細胞質中 b、細胞膜中 c、細胞核中 d、細胞的各個部分
10.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠兒子會打洞”說明生物具有（ ）性
a、變異 b、遺傳 c、性狀 d、基因
11.轉基因超級鼠的獲得，說明形狀和基因之間的關系是（ ）