八年級生物第二節 生物進化的證據教學設計
第二節 生物進化的證據
一. 學習目標
1. 通過觀察化石圖片，推測每種化石生物可能的生活環境，并且對生物進化趨勢進行推測；
2. 列舉解剖學證據和分子生物學證據提供的材料，得出不同生物之間有一定的親緣關系的結論；
3. 認同在生命演化過程中生物與環境之間的相互作用，形成生物進化的觀點。
二. 探究學習
（一）化石證據
1.觀察圖5.1—6幾種不同年代的化石，分析研究生物進化的最直接證據？
2.分析討論圖5.1—7馬及其前肢進化過程示意圖，回答問題：
①各個時期的馬在形態結構以及生活環境方面有怎樣的差異？這些差異與馬的進化有什么關系？
②馬的系列化石說明了什么問題？請說出你的觀點。
3.觀察并探討圖5.1—8巖層與化石關系示意圖：
生物結構最復雜的地層？距今最近的？距今最遠的？由遠及近的順序？
跟蹤訓練一：
1.通過對馬化石的研究可以證明（ ）
a.生物由水生到陸生的進化順序 b.生物是進化的，物種是可變的
c.由復雜到簡單的進化順序 d.生物的體型由小到大的進化順序
2.通過對馬進化的研究得知，馬的前肢趾數的變化順序是（ ）
a.5→3→1 b.3→2→1 c.4→3→1 d.4→3→2
3.化石記錄顯示，在越晚形成的地層形成化石的生物（ ）
a.越簡單、低等，水生的越多 b.越復雜、高等，水生的越多
c.越復雜、高等，陸生的越多 d.越簡單、低等，陸生的越多
（二）解剖學證據
1.分析圖5.1—9動物的特點，總結同源器官的概念？
同源器官：
2.具有同源器官的生物具有怎樣的特性？
（三）分子生物學證據
1.細胞色素c具有怎樣的特點，適合人類研究生物進化？分析討論哪種生物與人的親緣關系最近？
2.親緣關系越近的生物，其蛋白質分子的 ；親緣關系越遠的生物，其蛋白質分子的 。
三.回顧總結（對照學習目標，說出你的收獲）
四.當堂檢測
1.生物進化的證據很多，其中最直接、最重要的證據是（ ）
a.胚胎學上的證據 b.分類學上的證據 c.地質年代中的化石證據 d.遺傳學上的證據
2.始祖鳥既有鳥類特征，又有爬行類特征，這說明鳥類起源于（ ）
a.古代的昆蟲 b.古代魚類 c.古代爬行類 d.古代哺乳類
3.魚和鯨是不同的動物，但它們都有相似的外部形態，這是由于（ ）
a.進化方向不同 b.有共同的祖先c.自然界的偶然巧合 d.相同的環境自然選擇的結果