“人體的激素調(diào)節(jié)”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析“人體的激素調(diào)節(jié)”是蘇科版生物教材八年級上冊第15章第3節(jié)的內(nèi)容。這部分內(nèi)容是在前面已學(xué)過的“人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)”的基礎(chǔ)上，以青少年在青春期身體的外形和生理發(fā)生的巨大變化與體內(nèi)各種激素的關(guān)系為例，說明人體的各種生理活動離不開神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)。本章內(nèi)容生命活動的調(diào)節(jié)不僅保證了生物體環(huán)境相對穩(wěn)定與平衡，還是進(jìn)行新陳代謝、生長發(fā)育、生殖、遺傳變異等生命活動的基礎(chǔ)，為以后學(xué)習(xí)動物和植物的生殖發(fā)育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1、通過掛圖和多媒體課件，讓學(xué)生能描述人體內(nèi)分泌腺的組成以及能說明激素對人體的新陳代謝、生長、發(fā)育等重要生理功能具有調(diào)節(jié)作用。2、通過讓學(xué)生收集糖尿病的資料，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集和分析能力，以及培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析和解釋一些生理現(xiàn)象的能力。3、通過介紹糖尿病、甲狀腺腫大以及巨人癥等知識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，通過介紹我國科學(xué)工作者率先用人工的方法合成結(jié)晶牛胰島素的事例，培養(yǎng)學(xué)生的國家榮譽(yù)感。三、學(xué)情分析在前面學(xué)習(xí)了“人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)”和“人體對信息的感知”之后再介紹“人體的激素調(diào)節(jié)”，這樣更能貼近學(xué)生的生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，遵循初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)于激素的調(diào)節(jié)作用，對學(xué)生來說比較生疏，難以理解，因此要注意密切聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生通過資料分析來了解胰島素的生理作用。四、教材重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成，激素的概念和主要種類；舉例說明人體激素如何參與生命活動的調(diào)節(jié)。2、教學(xué)難點(diǎn)：幾種常見的人體激素的主要功能。五、教學(xué)策略關(guān)于人體內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成，教師出示多媒體課件，以圖代文，讓學(xué)生在充分討論交流的基礎(chǔ)上，了解人體內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成。關(guān)于激素的調(diào)節(jié)作用，對學(xué)生來說比較生疏，難以理解，因此要注意密切聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生通過資料分析來了解胰島素的生理作用。關(guān)于甲狀腺激素和生長激素對人體的調(diào)節(jié)作用，通過播放圖片以及資料介紹，讓學(xué)生了解這兩種激素的生理功能。六、教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的身體，回答問題“在青春期階段，大家身體會出現(xiàn)許多微妙的變化，男同學(xué)喉結(jié)突出，聲音變粗，女同學(xué)乳腺發(fā)育長大等，這些變化與人體的什么有關(guān)系呢？” 學(xué)生根據(jù)學(xué)過的有關(guān)青春期的知識，很容易聯(lián)想到自己身體的變化是性激素作用的結(jié)果，從而引出課題“人體的激素調(diào)節(jié)”。設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生的親身經(jīng)歷導(dǎo)入新課，讓學(xué)生能更快更好的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為下面學(xué)習(xí)其他的內(nèi)容做鋪墊。2.觀察人體主要的內(nèi)分泌腺
激素是由人體內(nèi)的腺體分泌的。首先提問學(xué)生知道哪些腺體？學(xué)生說出自己知道的腺體，如唾液腺、汗腺等。之后進(jìn)一步說明：唾液腺、汗腺等腺體不同于分泌激素的內(nèi)分泌腺。利用課件展示外分泌腺和內(nèi)分泌腺的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并加以區(qū)分，內(nèi)分泌腺是沒有導(dǎo)管的，而且分泌物是直接進(jìn)入腺體的毛細(xì)血管的，外分泌腺有導(dǎo)管，分泌物通過導(dǎo)管直接排出。引導(dǎo)學(xué)生自己概括外分泌腺和內(nèi)分泌腺的概念，教師再給予適當(dāng)補(bǔ)充。之后，教師出示課件通過大屏幕展示人體內(nèi)分泌系統(tǒng)，讓學(xué)生以同桌為單位，互相指認(rèn)內(nèi)分泌腺的位置以及所分泌的主要激素。教師通過光標(biāo)閃爍促使學(xué)生更好地記憶腺體的名稱及所分泌的主要激素。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過觀察內(nèi)、外分泌腺的結(jié)構(gòu)，自己討論歸納他們的不同點(diǎn)，通過觀察法，讓學(xué)生自己獲取知識，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。通過讓學(xué)生自己概括內(nèi)分泌腺和外分泌腺的概念，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及概括的能力。3.幾種激素的主要功能