生物的遺傳物質 ——基因的奧秘
生物的遺傳物質 ——基因的奧秘
一、 教材分析：
本節(jié)課為第十三章第二節(jié)《生物的遺傳物質》的第一部分——基因的奧秘。學生在對于生物性狀的遺傳有了一定了解之后，一定想進一步究竟是什么控制著這樣神奇的遺傳過程。因此順水推舟地向學生介紹基因的奧秘，解釋遺傳物質的存在。
二、 設計思想：
這部分內容雖然是學生非常感興趣的，但對于初二的學生，在沒有物理、化學知識的基礎上，學習和理解這部分內容是十分困難的。因此，在教學設計時為學生提供了大量的感性材料，以基因的發(fā)現(xiàn)歷史為線索，向學生講授知識。
三、 教學目標：
1. 知識目標：
（1） 能夠知道科學家研究基因的大體歷程
（2） 列舉基因位于染色體上的資料
（3） 表述染色體、dna和基因的關系；從基因的遺傳功能角度
（4） 簡述基因控制生物性狀遺傳的大體過程。
2. 能力目標：
（1） 學生通過解讀科學家研究基因的史料和形成基因概念的學習活動，培養(yǎng)信息的處理能力。
（2） 結合對有關基因功能信息的整理和歸納，培養(yǎng)學生的理解能力和語言表達能力
3. 情感、態(tài)度價值觀
（1） 在解讀科學叫研究基因的史料過程中，使學生體會科學家們的科學態(tài)度和嚴謹治學精神。
（2） 認識基因的本質、作用和變化，使學生增強唯物和辯證的科學自然觀
四、 重點難點及解決方法
基因存在的位置；染色體與基因、dna之間的關系
解決方法：提供大量感性材料，以基因的發(fā)現(xiàn)歷史為線索，講授知識
五、 教學媒體：
1. 多媒體課件；
2. dna雙螺旋模型
六、 板書設計
第二節(jié) 生物的遺傳物質
一、基因的奧秘
1、基因存在的場所：細胞內—細胞核內一細胞核內的染色體上
2、染色體的結構特點：
1)成對出現(xiàn) 說明：①一對染色體包含：2條染色體、
2)一條染色體由一個dna分子和蛋白質折疊而成 2個dna分子、數(shù)萬個基囚
3)一個基因相當于dna分子上的一個片斷②染色體成對出現(xiàn)，染色體上的基因、dna也成對出現(xiàn)。
基因是含有特定遺傳信息的dna分子片斷，是控制生物性狀的功能單位，染色體是基因的載體
七、 教學過程
階段目標 教師活動 學生活動 媒體
導入
（通過舊知識引出新問題） 提問：通過上節(jié)課的學習，我們知道了生物的性狀是由基因控制的，而親子代間的相似性是由于親代將什么物質傳給了子代呢? 是由于親代將控制性狀的基因傳給了子代。
講述：在遺傳的過程中，控制生物性狀的基因由親代傳給了子代。
設問：基因在哪里？基因又是什么？
講述：共同探索基因的奧秘