第三節 空中飛行的動物教學設計
生：思考、討論、判斷。
生：思考、討論、回答。
生思考回答：蜜蜂通過翅的運動可尋到蜜源（食物）并運回蜂巢；蝗蟲可通過翅的運動尋找食物，躲避敵害，尋偶交尾，并到適宜的場所產卵。可見翅對昆蟲的覓食、避敵、尋偶繁殖、尋找棲息地等有重要作用。通過翅的運動可擴大昆蟲生活和分布的空間，對其生存和繁衍有重要意義。
生觀察、探究
生歸納：
1、體表有外骨骼；
2、分頭、胸、腹三部分；
3、足和觸角都分節。
生觀察它們的共同特征。
生：想像、觀察、理解。
考察學生對昆蟲認識的情況，將注意力引入到本節要學習的內容中去。
培養學生分析問題的能力。
培養學生觀察問題、思考問題的能力。
培養學生分析、歸納問題的能力。
培養學生觀察能力。
訓練學生觀察、歸納問題的能力。
引導學生用辯證的觀點，看待動物與環境的關系，讓學生學會概括、總結，開拓視野，擴展知識面。
對學生的回答給予表揚和鼓勵。
點撥、鼓勵。
師點撥肯定。
提示、補充。
鼓勵、表揚、補充。
點撥、鼓勵。
讓學生嘗試舉例，說明不同環境中的動物。
板書設計
第三節 空中飛行的動物
三、昆蟲適于飛行的特點：
1、肌肉發達有力——收縮和舒張能牽引翅完成扇動的動作；
2、能產生向上的升力和向前的動力；
3、翅呈扇形，輕、薄、表面積寬大——利于扇動空氣。
四、昆蟲的主要特征：
1、體表有外骨骼；
2、身體分頭、胸、腹三部分，胸部有翅和足，胸部肌肉發達；
3、足和觸角分節。
五、節肢動物的主要特征：
1、身體由很多體節構成；
2、體表有外骨骼；
3、足和觸角分節。
六、不在單一環境中生活的動物——兩棲動物的主要特征：
1、幼體生活在水中，用鰓呼吸；
2、成體營水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時兼用皮膚輔助呼吸。