第三節 空中飛行的動物教學設計（第一課時）
第三節 空中飛行的動物教學設計（第一課時）
教材分析
本節內容在單元中屬于一個重點，它介紹了一個重要的動物類群——空中飛行的動物。教材的編排方式改變了以往教材過分強調學科體系完整性的傾向，沒有像原教材那樣按進化順序逐門逐綱地講述各類群動物的形態結構和生理，而是按照生物圈的環境特點來探究各類動物與各自環境相適應的形態結構特點，減少了知識的分量，為學生主動探究提供時間和空間。由于學生在第四單元中已學習了人體結構和生理的內容，故本節對動物的結構和生理的內容做了較大的簡化。側重從生物與環境的關系出發探究各類群動物的主要特征，探討他們在生物圈中的作用及與人類的關系。
教學目標
知識目標：闡明鳥、昆蟲等適于空中飛行的形態結構特點；概述鳥類、節肢動物和兩棲動物的主要特征。
技能目標：1、嘗試獨立完成“鳥適于飛行的特點”的探究活動和對昆蟲翅的“觀察與思考”；
2、舉例說出動物的生活可能跨越多種環境。
情感目標：1、認識鳥類、節肢動物和兩棲動物在生物圈中的作用及與人類的關系，增強愛護動物的情感；
2、通過探究各類動物與各自環境相適應的形態結構特點，用辯證的觀點看待生物的結構與功能是相適應的。
教學重點
鳥、昆蟲等適于空中飛行的形態結構特點，概述鳥類、節肢動物和兩棲動物的主要特征。
教學難點
嘗試獨立完成“鳥適于飛行特點”的探究活動和對昆蟲翅的“觀察與思考”。
教學準備
教具學具
補充材料
家鴿骨骼模型、薄紙、蝗蟲的外型模型、flash課件。
通過flash課件展示圖片，引導學生主動探究、觀察、思考，闡明鳥、昆蟲等適于空中飛行的特點。概述鳥類、節肢動物和兩棲動物的主要特征。
本節教學特別要注意引導學生能獨立完成“鳥適于飛行的特點”的探究活動，引導學生針對教材給出的問題作出假設，鼓勵有創意的設想，讓學生注意實驗設計應具有可操作性，介紹實驗方法。讓學生了解：除了調查、觀察、動手實驗外，閱讀分析已有的資料也是獲取知識的重要的手段，通過探究應使學生明確動物對環境的適應，除了有外部形態、內部結構的適應外，還有生理方面和行為方面的適應。同時概括鳥類的主要特征。關于昆蟲和節肢動物的教學，應有分明的層次，可先對比鳥的翼和昆蟲翅的異同，找出昆蟲適于空中飛行和分布廣泛的特點，然后觀察昆蟲，總結歸納出昆蟲的主要特征，再進一步概括出節肢動物的主要特征。應重視全章的總結，可通過舉例，引導學生用辯證的觀點來看待動物與環境的關系，通過舉例說明許多動物的活動可以跨越多種環境，強調這也是適應的表現。進而完成有關兩棲動物的主要特征的介紹。最后可引導學生關注教材“動物與造型藝術”等欄目，進行情感態度價值觀的教育。
教學流程
第 課時
教學
環節
教師活動預設
學生活動預設
設計意圖
執教者
個性化調整
一、教師講述導入
師云霄h新課。
二、介紹鳥類的種類及飛行對鳥類生活的意義。
三、探究鳥適于飛行的特點。
1、提出問題2、作出假設。