第三節(jié) 空中飛行的動物教學設(shè)計（第一課時）
生答：擴大活動范圍，利于覓食和繁殖后代。
生：觀察、思考、討論
生答：與其身體結(jié)構(gòu)特點有關(guān)。
生進行探究
生觀察、討論，作出假設(shè)：體重輕、有翅、肌肉發(fā)達……
生：思考、討論，自由發(fā)言，制定計劃。
生：觀察、討論提示的問題。
生答：1、流線型的體形，可減少空氣阻力。
2、正羽,呈槳形，羽軸硬，羽片呈平面；羽毛排列彼此重疊可扇動空氣；鳥翅寬闊呈現(xiàn)扇面形，可扇動空氣產(chǎn)生飛行的動力。
3、胸肌很發(fā)達，占體重比例大。
4、骨骼很輕，很薄，胸部的骨很突出；胸骨突出可附著發(fā)達的胸肌，可牽動兩翼完成飛行動作。
生：思考、討論
生答：1、鳥類消化、吸收、排便都很迅速；
2、心臟發(fā)達，心跳快，循環(huán)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)完善，運輸營養(yǎng)物質(zhì)和氧的功能強；
3、有獨特的氣囊，可幫助呼吸。
生歸納：流線型的體型；體表被覆羽毛，前肢變成翼；胸肌發(fā)達；胸骨突出，長骨中空；消化系統(tǒng)發(fā)達，消化、吸收、排便都很迅速；循環(huán)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)完善，輸氧能力強；體內(nèi)有氣囊，提高了氣體交換的效率，供氧充足。
讓學生的注意力引入到本節(jié)要學習的內(nèi)容。
考察學生對鳥類了解的情況。
讓學生了解世界及我國鳥類種類的狀況以及飛行對鳥類生活的意義。
讓學生理解飛機模型在空中飛行時間的長短與其克服的空氣阻力和給它提供的動力有關(guān)。
培養(yǎng)學生作出假設(shè)的能力。
培養(yǎng)學生制定實驗計劃的能力。
培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題的能力。
訓練學生查閱分析資料的能力。
培養(yǎng)學生歸納概括能力。
讓學生說出自己知道的描寫鳥類的詩句。
適當補充我國珍稀特產(chǎn)鳥類。
鼓勵有創(chuàng)意的設(shè)想。
學生回答，教師補充，對獨到的見解和少數(shù)的做法要給予肯定與激勵，及時發(fā)現(xiàn)學生閃光點。
點撥、提示。