八年級生物第6節(jié) 遺傳病和人類健康教案
3、遺傳咨詢服務(wù)的對象
（1）遺傳病或出生缺陷的病患
（2）患過遺傳病或出生缺陷兒的父母
（3）遺傳病或出生缺陷者的親屬
（4）有多次自然流產(chǎn)史的夫婦或高齡（指35歲以上）孕婦
（5）孕期接受過放射性照射、服用或接觸化學(xué)藥品或感染過疾病的孕婦。
（6）慢性病患，如糖尿病、甲狀腺功能亢進、癲癇等或生活工作中長期接觸致畸物者。
（7）要求指導(dǎo)優(yōu)生者，如近親通婚者，例堂表兄妹或表叔與侄女結(jié)婚。
九、歸納總結(jié)，課堂練習(xí)
（一）總結(jié)：
1、遺傳病指遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病，致病基因在上下代之間傳遞；
2、遺傳病就在我們身邊，需要積極預(yù)防；
3、遺傳病危害人類健康，降低人口素質(zhì)，帶來精神負擔(dān)和經(jīng)濟負擔(dān)；
4、近親結(jié)婚大大提高遺傳病的發(fā)病率，要禁止近親結(jié)婚；
5、遺傳咨詢配合產(chǎn)前診斷、選擇性流產(chǎn)等措施可以降低遺傳病發(fā)病率。
（二）練習(xí)：
p117思考與練習(xí)1、2題
1、判斷下列各題正誤：
（1）近親結(jié)婚容易患遺傳病的原因是，近親可能帶有相同的隱性致病基因（ ）
（2）遺傳病基因沒有在親代表達，就不會通過配子傳遞給后代（ ）
（3）我們所有人都是遺傳病基因的攜帶者，每個人的全部基因中都可能有5～6個致病基因（ ）
（4）所有的遺傳病都是在一出生就能表現(xiàn)出癥狀（ ）
（5）遺傳病是先天就有的疾病，是目前醫(yī)療水平無法治愈的疾病（ ）
答案：（1）√（2）×（3）√（4）×（5）√
2、先天性愚型病患者，是最常見的一種常染色體病，現(xiàn)已查明主要是第21號染色體多了一條，所以又稱為21—三體綜合癥。在人群中的發(fā)病率約為1/600～1/800，患者天生智力低下，請問：
（1）這一患者的父母是否是正常的？
（2）假如這一患者的父母是正常的，那么其父母的什么細胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生了異常變化？
（3）如果這些患者生兒育女，這種病會遺傳給后代嗎？
（4）這種病與傳染病有哪些區(qū)別？
答案：
（1）是正常的；（2）生殖；（3）會
（4）患這種病的人遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化，但不會傳染
十、教學(xué)反思
1、課前學(xué)生通過走訪、查詢、查閱及請家長幫助獲得相關(guān)信息及資料，能對學(xué)習(xí)內(nèi)容作認真的思考與準(zhǔn)備，以對本課知識點有了充分的了解，把解決問題放在本節(jié)課的重要位置，從而提高學(xué)生探索精神和求知欲望。
2、在教學(xué)中，提供師生搜集的資料、每個知識點都給學(xué)生集體討論的機會并充分發(fā)表自己的觀點，倡導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神，培養(yǎng)了學(xué)生獲取知識、表達交流的能力；學(xué)生在課堂教學(xué)的參與中，更深刻地理解了知識對其指導(dǎo)生活的重要性，使學(xué)習(xí)變成了實實在在的、有趣的、具有探索性的過程，提高了學(xué)習(xí)興趣、發(fā)揮了學(xué)習(xí)積極性和主動性，變要他學(xué)為他要學(xué)。
3、重視學(xué)生知識的構(gòu)建，突破難點。在學(xué)習(xí)“近親結(jié)婚及其危害原因”時，我安排了【科學(xué)家的悲劇】、閱讀課本p115小資料思考【人種學(xué)家摩爾根愛情之花為什么卻結(jié)出痛苦之果？】及【模擬遺傳咨詢醫(yī)生】并進行歸納、總結(jié)，引發(fā)學(xué)生對將來的人生（戀愛、結(jié)婚、生子）加以思考。
4、本課不足之處在于時間緊，學(xué)生的討論交流不能盡興；另外有限于學(xué)生的知識面，遺傳病與非遺傳病易混淆、難以理解，今后在教學(xué)中，針對實際問題加以引導(dǎo)、啟發(fā)，從多角度、多途徑為學(xué)生質(zhì)疑解惑。