第十二章“數據的描述”簡介
三、幾個值得關注的問題
（一）利用豐富的素材進行教學，體現統計與生活的密切聯系
統計與實際的聯系是非常密切的，本章選取素材時注意選取生活和生產中常見的問題，例如有空氣污染問題，節約用水問題等環境保護方面的問題，身高、體重、脈搏、成績等學生身邊的問題，國內生產總值、進出口貿易等經濟生活的問題，這些問題大多是富有時代氣息、學生熟悉和感興趣的現實問題，涉及到生活和生產的方方面面。以這樣豐富有趣的素材為載體學習統計內容，可以使學生充分感受到統計在實際中所起的作用。雖然本章編寫時，注意了素材的多樣性，但還不夠，教學中可以和學生一起挖掘現實生活中的實例，選擇豐富有趣的、富有挑戰性和時代氣息的真實素材進行教學，使學生充分感受統計與現實生活的密切聯系，培養學生用數據說話的習慣，幫助學生建立統計觀念。
（二）注意發揮計算機（器）的作用
信息技術的發展給統計學的研究帶來很大變化，目前，實際工作中的很多統計圖表都是利用計算機（器）畫出的，許多統計分析也是借助于計算機（器）完成的。為了體現計算機（器）等現代信息技術對統計的作用，本章編寫了利用計算機畫統計圖的選學內容，供有條件使用計算機的學校選用。教學中如果能使用計算機（器）作統計圖或進行統計分析，將有利于把學習重點放在理解統計思想和從事統計活動上來。
（三）將“課題學習”的教學落到實處
本套教材在“統計與概率”領域的四章都安排了“課題學習”，本章在最后一節安排了一個“課題學習”。安排這個“課題學習”的目的是希望為學生提供一個動手實踐的機會，使學生綜合運用本章以及以前所學有關數據處理的知識和方法，通過小組合作活動等方式，經歷收集、整理、描述、分析數據得出結論以及對所得結論進行解釋和反駁的統計過程，感受統計與生活的密切聯系，體會統計在解決實際問題中所起的作用.本章的“課題學習”選用了與環境保護有關的節約用水問題，具有一定的綜合性和活動性.通過這個“課題學習”也使學生對地球上淡水資源的儲量和分布以及淡水資源的使用等情況有一個定量的認識，增強學生的節約用水從我做起的環保意識，使學生自覺地加入到節約用水的的宣傳和行動中來。因此，教學中要重視這個“課題學習”的教學，讓學生親自從事統計調查活動，經歷數據處理的基本過程，并使學生得到人文方面的教育.
另外，這個“課題學習”的主題是圍繞著水資源展開的，教學時，不必拘泥于這個主題，可以根據學生的實際情況，選擇其他的主題進行課題學習。選擇主題時，要注意課題的操作行和可行性，要注意完成課題學習的教學目標，重點是讓學生通過這個課題學習，進行統計調查活動，經歷數據處理的一般過程，對統計活動有進一步的認識