初二下冊Module6 Unit2教學設計及教學反思
who is he/she?
what did …say?
(give the students four pictures)
s: he/she said …
t: you are very clever. when you change someone’s words into the indirect speech, you must pay attention to the changing of the green words.
step3. lead-in
t: do you like these film stars and their films? do you agree with their words? do you want to see the film pirates of the caribbean? this is a foreign film. so before we see it ,let’s learn about the introduction of it .after class i’ll show you the film.
說明稿
我截取的教學視頻片斷為教學復習與導學。首先，通過四幅圖片問答復習直接引語和間接引語的用法。接著還是用這四幅圖片上影視名星為話題，向學生不僅滲透英語學習重要性與方法，并且由成龍的話引起本課的學習內容，比較自然貼切。
小組點評
祁老師：我覺得這是一節成功的閱讀課。有很多值得我學習的東西。這篇閱讀課文是有關電影內容的，首先于老師能很巧妙地用一些電影名星的影片復習了直接引語和間接引語的知識，且簡單明了地導入了新知識的學習。其次，我覺得本課中設計較精彩的一部分是有關文章中第三段的復述的設計。能將文章的內容教學生用圖片這種形象記憶法，讓學生不僅背得快，也能背得牢，同時也教會了學生復述和背誦的好辦法。
李老師：我同意祈老師剛才說的意見，所以以上我就不再重復的。我想說的是在這一課中還有一點不容我們忽視的是在于老師進行的閱讀教學中，她將查讀、粗讀、細讀多種方法結合，培養了學生閱讀能力。且在朗讀中運用了默讀、個別讀、大聲讀、齊讀等多種形式，提高學生朗讀水平。這些都是我們在教學過程中應該學習的東西。
林老師：上兩位老師將這節課中的一些優點指了出來，說實在的我也從這節課中受益匪淺。就優點我不想再說我想對于老師提點建議，就是在她課的后半部分我覺得時間留給學生的有點少。為什么這么說呢，因為我發現在課堂上有些學生沒能當堂完成手頭上的作文。不過于老師也作了些彌補，將之留為了回家作業去接著寫，我想這也算是一種補救辦法吧。