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《我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì)4

《我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)設(shè)計(jì)

一  教材分析

本節(jié)課是人教版新課標(biāo)初中語文八年級(jí)下第二課,本單元都是名家之作,或追述難忘經(jīng)歷,或展現(xiàn)生活一個(gè)側(cè)面,揭示人生意義,使學(xué)生受到正確的人生態(tài)度、情感價(jià)值觀教育。本著這個(gè)目標(biāo),我將本節(jié)課進(jìn)行大膽延伸,用資料和聲音讓學(xué)生用心感受、體驗(yàn)、理解、思考感人肺腑的人物形象,并有自己的心得和評(píng)價(jià)。

二  學(xué)生分析

初二的學(xué)生逆反心理很強(qiáng),他們有自己的思想、行為和處理問題的方法。而且學(xué)生與父母之間有代溝,有很多學(xué)生不理解母親對(duì)他們的關(guān)愛。所以。教師讓學(xué)生感受親情,激起心靈的共鳴,然后引導(dǎo)他們關(guān)心家庭,關(guān)心父母。從而激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)生活的熱情,培養(yǎng)他們作為家庭一員的責(zé)任感,幫助他們形成尊重別人、關(guān)心別人、珍惜生命、珍惜幸福的人生態(tài)度。

    三  教學(xué)目標(biāo) 

   1  知識(shí)與技能

     復(fù)習(xí)圍繞我的母親的發(fā)生的幾件事和母親的品性;教學(xué)過程 中,通過一些身邊事例的介紹,培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力;利用換位思考的方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人,能長(zhǎng)在他人的立場(chǎng)上考慮問題,替他人著想;培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力。

     2   語文思考

    通過放錄音,發(fā)展學(xué)生的抽象思維轉(zhuǎn)化為形象思維的能力;豐富對(duì)世界的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力;經(jīng)歷了由探究、感悟不理解母親到理解母親及換位思考的過程, 培養(yǎng)了學(xué)生責(zé)任感和換位思考的能力; 培養(yǎng)了學(xué)生回憶、重新整理思路 、組織語言和有條理表達(dá)的能力 ;捕捉生活中有用信息的能力。

    3   解決問題

     能有家庭責(zé)任感和關(guān)心他人意識(shí);形成換位思考變換思想和方法解決問題的策略,體驗(yàn)別人的感受,并通過理解感悟?qū)W會(huì)換位思考;通過學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人和回憶自己的做法的過程,初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。

     4   情感與態(tài)度

    讓學(xué)生感受親情,激起心靈的共鳴,然后引導(dǎo)他們關(guān)心家庭,關(guān)心父母。從而激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)生活的熱情,培養(yǎng)他們作為家庭一員的責(zé)任感,幫助他們形成尊重別人、關(guān)心別人、珍惜生命、珍惜幸福的人生態(tài)度。

   四  教學(xué)重點(diǎn)

    復(fù)習(xí)圍繞我的母親的發(fā)生的幾件事和母親的品性,培養(yǎng)他們家庭責(zé)任感。

   五  教學(xué)難點(diǎn) 

   利用換位思考的方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人,能站在他人的立場(chǎng)上考慮問題,替他人著想。

   六  教學(xué)過程 

   (一 ) 情境導(dǎo)入  

   1  學(xué)生朗讀查找的關(guān)于母親的詩詞格言、警句

   2  導(dǎo)入   

我們準(zhǔn)備得很充分,我們每個(gè)人都在母愛光環(huán)的照耀下成長(zhǎng) ,在母愛的目光的關(guān)注下成長(zhǎng)。請(qǐng)聽《媽媽的目光》。

母愛是母親對(duì)懷中嬰兒的甜甜的親吻,是拍著嬰兒入睡的悠悠的搖籃曲,是手把手教子寫字的苦苦的耐心,是燈下為子女飛針走線的不眠之夜,是期盼兒女成才的憂郁的眼神,是兒女遠(yuǎn)行時(shí)的句句叮嚀,是過早爬上眼角的一道道皺紋。母愛是神圣的、偉大的、不求回報(bào)的。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 胡適的《我的母親》

3復(fù)習(xí)

     課文寫了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性?

   文寫了母親這樣5件事情:

 A.學(xué)習(xí)上的督促,叫我早起, “催”去上學(xué);

 B. 聆聽教誨,我說了不該說的話,她重重責(zé)罰我

 C.如何在除夕之夜對(duì)付敗家子大哥的債主,她從不罵一聲,臉上從不露出一點(diǎn)怒色;

 D.受了兩個(gè)嫂子的氣,她只忍耐著,忍到不可再忍時(shí),悲哭一場(chǎng),以解心中之苦;

E.聽了五叔的牢騷話,表現(xiàn)出剛氣,不受一點(diǎn)人格上的侮辱。

   通過寫這些事,表現(xiàn)母親以下品性:

      她是一位恩師,對(duì)我諄諄教誨,對(duì)我要求嚴(yán)格,卻從不拿孩子出氣,氣量大,性情好,事事留心,事事格外容忍;待人仁慈、溫和,從來沒有一句傷人感情的話。

二 探究活動(dòng)

     請(qǐng)你就作者母親的為人、教子方法,等方面談?wù)勛约旱睦斫馀c看法。學(xué)生可以發(fā)表自己的見解,不要求統(tǒng)一答案,也可以聯(lián)系自己的生活實(shí)際暢所欲言。
三  情感延伸

1  母愛如三月的春風(fēng)曛得人昏昏欲睡,猶如夏夜的涼茶讓人精神倍爽,又是母愛又是絮絮地嘮叨讓我們不能理解,我們都能理解母愛嗎?母親愛子女的方式不同,多數(shù)的母親都是說教式的愛,一件事說起來三遍四遍,我們嫌母親煩,不能理解,你有過這樣的體驗(yàn)嗎,或者你有事不能理解母親的做法,請(qǐng)你說一說。

2  母愛如水,母親是源,無論你奔騰到哪里,身上流淌的,依然有不盡的源頭之水。 我們每天都和母親生活在一起,你長(zhǎng)這么大,母親為你做的事有哪些你忘不了?

3  母愛可以使你在痛苦中得到安慰,在孤獨(dú)中得到歡樂,在失望中得到希望,在冷落中得到幸福。母愛是無任何條件的, 就連小動(dòng)物的母親也會(huì)保護(hù)自己的寶寶,請(qǐng)聽下面的故事。(播放《黃鼠狼媽媽找食物》)(老師打出課件后,播放了一個(gè)深情而又蕩氣回腸的歌頌?zāi)赣H的曲子《 燭光里的媽媽》,創(chuàng)設(shè)了很好的氛圍。然后讓學(xué)生換位思考。)

 

動(dòng)物如此,我們?nèi)祟惸兀趭W地利發(fā)生啦這樣一個(gè)真實(shí)而感人的故事:

2002年2月23日,位于奧地利西南部阿爾卑斯山的費(fèi)拉茨谷地發(fā)生拉一起雪崩,一對(duì)正在滑雪的母女被大雪埋葬。當(dāng)她們歷盡艱辛爬出厚厚的雪堆時(shí),卻又面臨著新恩的危機(jī):由于她們身上都穿著銀灰色的衣服,救援飛機(jī)很難發(fā)現(xiàn)她們的蹤影,隨著時(shí)間的推移,饑餓、寒冷和恐懼紛至沓來。母女倆開始了艱難的自救,然而無濟(jì)于事,她們的努力換來的是更嚴(yán)重的困難,她們昏迷了。當(dāng)女兒醒來的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院里,她起先還以為是夢(mèng),但醫(yī)生告訴她這是現(xiàn)實(shí),她昏迷在雪地里,被雪崩救援人員發(fā)現(xiàn)緊急送到了紅十字醫(yī)院。醫(yī)生還不無沉痛地告訴她,真正救她的其實(shí)是她的母親!救援人員在她母親的遺體旁發(fā)現(xiàn)了一塊染滿鮮血的鋒利的巖石切片,而她母親的左手動(dòng)脈被切開了。救援人員正是因?yàn)榭匆娏搜┑厣夏堑栗r紅的長(zhǎng)長(zhǎng)的血跡才發(fā)現(xiàn)下面有人……

醫(yī)生的話還沒有說完,女兒就痛哭起來。她一直以為做清潔工的母親是極其卑微的,甚至曾以母親的卑微為羞恥,但是在這一瞬間,他發(fā)現(xiàn)母親原來是如此偉大!在這次雪崩災(zāi)難中,在遲遲得不到救援的生死關(guān)頭,母親以一種感天泣地的行為,用自己動(dòng)脈里流淌的鮮血為女兒指引了生命的方向!女兒終于心痛地明白,自己原來一直都擁有著一份人世間最珍貴的財(cái)富,那就是比血更濃的母愛!

同學(xué)們,故事中的母親用生命保全了女兒,希望我們能從中悟道愛的真諦。假如你是那位母親,體會(huì)一下當(dāng)時(shí)母親會(huì)怎么想,怎么做,請(qǐng)說一說。

4 母愛是清涼的風(fēng),是遮雨的傘,是滴落的淚,是甜甜的吻。母愛是“三春暉”,是任何“寸草心”也難以回報(bào)的恩情,是人間最圣潔、最偉大、最無私的親情。今天,我們之所以能健康地成長(zhǎng),母親有多大的功勞啊。

      有誰知道母親節(jié)是那一天?    每年5月的第二個(gè)星期天

  小結(jié):

    也許,我們的母親沒有領(lǐng)袖的豐功偉績(jī),沒有明星的光彩奪目,沒有科學(xué)家的淵識(shí)博學(xué),沒有英雄的豪言壯語,沒有文學(xué)家的鴻篇巨著。但母愛如天大,同時(shí)又小得只能住在我們的心里,母愛是可以撐天的支柱,也是我們想擁抱的溫暖。我們永遠(yuǎn)愛著您——媽媽。

    四  拓展訓(xùn)練

有一個(gè)叫小蘭的女孩,身患重病,家里無力為她治療,但在社會(huì)各界的幫助下,小蘭住進(jìn)醫(yī)院,獲得治療。下面是小蘭的母親的一段錄音,請(qǐng)聽:

母愛是無償?shù)模谶@個(gè)故事中有許多陌生人也無償?shù)墨I(xiàn)出啦他們的一片愛心,除了母愛,生活中,我們還需要什么樣的愛?

     五  布置作業(yè) 

  以“母愛或媽媽,我想對(duì)您說”為題寫一篇作文

教者

李春華

單位

阿 城 四 中

時(shí)間

2004、8、19

課題

《我的母親》

課型

年級(jí)

初 二

 

 

學(xué)

 

 

標(biāo)

知識(shí)與技能

 復(fù)習(xí)圍繞我的母親的發(fā)生的幾件事和母親的品性;教學(xué)過程 中,通過一些身邊事例的介紹,培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力;利用換位思考的方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人,能站在他人的立場(chǎng)上考慮問題,替他人著想;培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力。

語文

思考

通過放錄音,發(fā)展學(xué)生的抽象思維轉(zhuǎn)化為形象思維的能力;豐富對(duì)世界的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力;經(jīng)歷了由探究、感悟不理解母親到理解母親及換位思考的過程, 培養(yǎng)了學(xué)生責(zé)任感和換位思考的能力 ; 培養(yǎng)了學(xué)生回憶、重新整理思路 、組織語言和有條理表達(dá)的能力 ;捕捉生活中有用信息的能力。

解決

 

問題

能有家庭責(zé)任感和關(guān)心他人意識(shí);形成換位思考變換思想和方法解決問題的策略,體驗(yàn)別人的感受,并通過理解感悟?qū)W會(huì)換位思考;通過學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人和回憶自己的做法的過程,初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。

情感與態(tài)度

讓學(xué)生感受親情,激起心靈的共鳴,然后引導(dǎo)他們關(guān)心家庭,關(guān)心父母。從而激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)生活的熱情,培養(yǎng)他們作為家庭一員的責(zé)任感,幫助他們形成尊重別人、關(guān)心別人、珍惜生命、珍惜幸福的人生態(tài)度。

重  點(diǎn)

復(fù)習(xí)圍繞我的母親的發(fā)生的幾件事和母親的品性 ,培養(yǎng)他們家庭責(zé)任感。

難  點(diǎn)

利用換位思考的方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人,能站在他人的立場(chǎng)上考慮問題,替他人著想。

教 學(xué) 策 略

問題情境—探究—拓展

教 學(xué) 過 程

教 師 活 動(dòng)

學(xué) 生 活 動(dòng)

設(shè) 計(jì) 意 圖

學(xué)習(xí)方式和媒體

時(shí)間

一、創(chuàng)設(shè)情境,

    復(fù)習(xí)舊課

學(xué)生出示收集的資料,放錄音《媽媽的目光》

帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境

感受情境

 

積極思考

培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力,使學(xué)生感受溫馨母愛,激發(fā)學(xué)生的情感意識(shí),進(jìn)入情境。復(fù)習(xí)舊課

獨(dú)立思考

 

自主學(xué)習(xí)

 

多媒體

 

 

13

 

 

 

二、探究活動(dòng)

 

 

 

提出問題

 

  引導(dǎo)分析

 

積極思考

 

 

回答問題

教學(xué)過程 中,通過一些身邊事例的介紹,培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力和感悟生活的能力。

自主學(xué)習(xí)

 

探究學(xué)習(xí)

 

多媒體

 

 

 

6

 

 

 

 

 

三、情感延伸

 

 

播放錄音

 

創(chuàng)設(shè)問題

 

引導(dǎo)總結(jié)

 

 

換位思考

 

 

聽錄音

 

 

整理信息

 

 

利用換位思考的方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人,能站在他人的立場(chǎng)上考慮問題,替他人著想。培養(yǎng)了學(xué)生回憶、重新整理思路 、組織語言和有條理表達(dá)的能力。培養(yǎng)他們家庭責(zé)任感。

自主學(xué)習(xí)

 

 

合作學(xué)習(xí)

 

 

多媒體

 

 

 

 

 

 

20

 

 

 

 

四  拓展訓(xùn)練

 

播放錄音

問題拓展

聽錄音

 

小組合作

培養(yǎng)學(xué)生 形成尊重別人、關(guān)心別人、珍惜生命、珍惜幸福的人生態(tài)度。

多媒體

合作探討

 

 

5

 

五 布置作業(yè) 

 

布置作業(yè) 

 

記作業(yè) 

 

把學(xué)生的感悟形成文字,把內(nèi)在情感轉(zhuǎn)化為外在的文字。

多媒體

 

1

 

 

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