《明天不封陽臺》課堂教學實錄
生：為了可愛的鴿子不受到驚擾，為兒子能有一個新結識的\'朋友\'，也為了它帶給我的那一片恬淡和諧的思緒。
師：說的太好了，這句話也正是作者改變決定，最終不封陽臺的原因：為了一名\'不速之客\'--一只受傷的鴿子。文章中對鴿子的描寫也很傳神，咱們一塊找出來，品位一下。
（學生閱讀課文，舉手發言）
生：\'這不是一只名貴的鴿子……該是雜色.\'
師: 還有補充嗎?
生：還有第三自然段中的\'一只鴿子蜷縮在書架底下，正瞪大驚恐的眼睛望著我們，\'，這也是對鴿子的描寫。
師：補充的很好，你認為這句話中哪個詞語用的好？
生：我認為：\'驚恐\'用的好，因為從這里能看出鴿子對我們人類的害怕。
師：其他的同學還想說說嗎？給那位同學一次展示的機會。
生：我覺得\'蜷縮\'用的好。
師：說說好的理由。
生：\'蜷縮\'一詞，既寫出了鴿子的害怕，又能看出它正在孵蛋。
師：理解的很細致，很全面。其實，只要我們大家去善于思考，善于發現，就會發現很多的好詞語，好句子，把它們積攢起來，變為自己的，這就是我們學習語文的最大收獲。
師：面對著這只受傷的鴿子，這個可愛的生靈，假如我們與它來一次心靈對話，你會對它說點什么？發揮一下我們的想像力。
（學生思考）
生：可愛的鴿子啊！不要因為你受到傷害，就改變了對我們人類的看法，我會代表人類向你道歉，讓我們共享藍天，共沐陽光。
師：聽了你的話，鴿子一定會原諒我們人類的，還有想說的嗎？
生：可愛的鴿子，你永遠是我們人類的好朋友，我們同是大自然的孩子，愿我們和睦相處。
師： 剛才大家說的都非常好，正是出于對動物的愛，文中的父子也最終決定明天不封陽臺，想給鴿子一個安身立命的場所，同時也給自己一份和平與安寧。此時此刻，我們都會感覺到：人與自然相處的是何等的融洽。（師生齊答）
師：其實，在文中還有一處，寫到作者與大自然的一次親密接觸，大家發現了嗎？（學生閱讀課文）
生：發現了。（學生朗讀文段）
師：從這里我們真切感受到了作者投入到大自然懷抱時的心情，他猶如回到了自己久別的故鄉，猶如同大地母親親吻。的確，當我們跟大自然擁抱的時候，我們就成為了大自然的一部分。其實我們人類就是從大自然中走出來的，本身就是大自然的一部分，大家同意老師的觀點嗎？
生：同意。（齊答）
師：那你有過類似的體驗和經歷嗎？把它告訴大家。
（學生談自己的經歷和感受）
師：我們再來回顧一下這個故事的內容，從一開始時的不封陽臺，到想封陽臺，再到最后的不封陽臺。面對一只鴿子，父子所產生的變化，在封與不封之間所做出的選擇，相信一定會留給大家深刻的思考，談談學完課文后的感受。
生：我們人類要永遠做大自然的好朋友。
生：我們不應該成為大自然的征服者，而是要與它們和睦相處。
師：同學們的回答代表了很多人的心聲，我們人與自然就應該和睦相處、共同發展（板書）。（師生齊答）
師：同樣鴿子的到來，也引發了作者無盡的思索和對人類的反思。
（師生齊讀課文倒數第二段）
師：的確，在我們的現實生活中，在我們的身邊，也存在一些不和諧的音符，老師今天帶來了幾幅漫畫，請看大屏幕。（大屏幕展示圖片）
看了之后，你有什么樣的感受？