《明天不封陽臺》課堂教學實錄
引導學生把握文章的主題，了解作者的美好期盼：愛護所有的自然造化，愛護一切有益的生命，要與自然和睦相處，共同發展（板書）。
2、 相信父子倆的親身經歷，會讓我們對自己生存的世界，當今的現實會產生或多或少的感觸。（大屏幕展示漫畫），讓學生談出自己的感受，對于人類，對于大自然，你現在最想說什么？
引導學生從自我做起，做保護環境的小衛士。
五、結束語
播放歌曲《可可西里--藏羚羊的訴說》
同學們，人類只有一個地球，她是我們生命的搖籃。假如我們生存的世界，只剩下我們人類自己；假如我們生活的環境，只有污濁的空氣和骯臟的垃圾；假如我們的身邊，只有高樓和霓紅燈……那會是什么樣子呢?但愿這些假如不會變為現實,但愿我們身邊美麗的風景不會成為我們永遠的記憶，但愿藏羚羊的訴說不會如此凄婉。讓我們從今天做起,從你，從我，從大家做起，愛護動物,保護環境，與大自然和睦相處，共同營造我們美麗的家園。
板書設計：
明天不封陽臺
--杜衛東
明天要封陽臺！ 和睦相處
明天還封陽臺嗎？ 人與自然
明天不封陽臺！ 共同發展
《明天不封陽臺》教學自評與反思
壽光市圣城中學 魏慶偉
保護環境，保護人類共同的家園--地球，是全人類共同的責任，也是當前我們所面臨的一個重大問題。因此我選擇了《明天不封陽臺》這篇課文作為自己授課的內容。課文比較貼近學生的實際，能更好的引導學生去聯系現實生活，讓學生更好的在生活中學習語文，在語文中體驗生活。
在教學過程中，我本著\'學生是課堂的主人，是學習的主宰者\'這一基本理念，讓學生自己去感悟教材內容，而又不拘泥于教材，讓老師跟著學生的思維走，而不是傳統意義上的師講生聽，真正實現了教師\'導\'的作用，把學習的主動權還給學生，變教師的教學過程為學生的學習過程，師生相互交流的過程。此外，在學習的過程中注重去引導學生學會探究、學會合作，學會去用敏銳的心發現課文中美點，不斷提高學生的語文素養。同時在教學中，我沒有過分的去依賴教材，過分的偏重書本知識的傳授，而是注重通過學生對課文的感悟，引導學生關心現實，多方面了解人與自然和諧相處，共同發展的方法，形成正確的環保意識，從而在潛移默化中教育學生要從自我做起，善待地球，保護地球，共同營造我們美麗的家園。
課堂教學永遠是一門缺憾的藝術，當一堂課結束的時候，諸多失誤和不足也就顯現出來，語文教學也正是在遺憾中不斷的前進，我也在不斷的反思、探索中成長。