《明天不封陽臺》課堂教學實錄
生：人們啊！我們應該善待動物。
生：保護動物，關愛自然，就是保護我們人類自己。
生：同在藍天下，攜手共發展。
（播放歌曲《可可西里--藏羚羊的訴說》）
師：同學們，假如我們生存的世界，只剩下我們人類自己；假如我們生活的環境，只有污濁的空氣和骯臟的垃圾；假如我們的身邊，只有高樓和霓紅燈……那人類將多么孤獨，這個世界將多么可怕。但愿這些假如不會成為現實，但愿我們身邊美麗的風景不會成為我們心中永遠的記憶，但愿藏羚羊的訴說不會如此凄婉。讓我們從今天做起，從你，從我，從大家做起，愛護動物，保護環境，與大自然和睦相處，共同營造我們美麗的家園。
附板書設計：
明天不封陽臺
--杜衛東
明天要封陽臺！ 和睦相處
明天還封陽臺嗎？ 人與自然
明天不封陽臺！ 共同發展 《明天不封陽臺》教案設計
執教人：壽光市圣城中學 魏慶偉
學習目標：
1、 理解內容，感悟主題：人與自然和諧相處，共同發展。
2、 學會抓住對象的特征進行描寫的手法。
3、 關心身邊的現實，增強自我環保意識，努力爭做環保小衛士。
教學方法：
多媒體輔助教學法 探究法
課時安排：
一課時
教學過程：
一、導入新課
同學們，今天大家坐在舞臺上聽老師講課，感覺怎么樣？（學生談感受）
其實，在我們每個人的心中都有一方屬于自己的小小舞臺，就像大自然是萬物生靈的一個大舞臺一樣，其實舞臺大小并不重要，重要的是我們如何扮演好自己的角色。面對大自然，我們人類又將扮演什么樣角色呢？是做大自然的征服者，還是做大自然的朋友？
好！今天，老師就給大家講一個\'人與自然\'（板書）的故事，大家想聽嗎？
二、整體感悟：
（大屏幕展示故事前半部分，播放背景音樂）
教師以講故事的形式背讀課文前半部分，留下懸念：\'明天還封陽臺嗎？\'（板書）
學生思維訓練：
1、 進行換位思考，假如是你，你會做出怎樣的選擇？談談封與不封的理由。
2、 故事中父子倆又會做出何種決定呢？
引導學生繼續閱讀課文剩余部分，明確：
①父子倆最后的決定是什么？
②圈點出課文中你認為用得比較好的詞語和句子。
三、質疑探討：
1、 作者10多年來一直沒有封陽臺，為什么現在要封陽臺？封陽臺有什么好處嗎？
2、 作者為什么又決定明天不封陽臺？作者為什么會產生這樣的變化？（學生可以結合課文中的語言進行回答）
3、 找出文中作者與大自然的一次親密接觸，說出自己類似的體驗和經歷，在同學之間進行交流。
四、情景訓練：
面對這只受傷的鴿子，面對這個可愛的生靈，假如我們來一次與鴿子的心靈對話，你會對他說點什么？（學生自由發言）
五、學生感悟，拓展延伸：
1、 由文中父子兩人對鴿子產生的變化，以及在封與不封之間所做出的選擇，會對大家有什么樣的啟發？