《海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)》說(shuō)課稿
石莼 鷓鴣2、解釋下列詞語(yǔ) 危言聳聽(tīng) 不言而喻 生態(tài)平衡 妥善 生死存亡 極限(二)導(dǎo)入生命起源于海洋，人類(lèi)繁衍于陸地。今天，面對(duì)陸地資源短缺的今天，人類(lèi)又把目庾蠔q�，提畴h恕爸胤島q蟆�，�?1世紀(jì)是海洋世紀(jì)”的說(shuō)法。今天我們要學(xué)習(xí)的就是這樣的一篇文章——《海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)》。(三)閱讀課文，整體把握1、自讀課文，正音正字，弄清個(gè)別詞語(yǔ)的意思2、筆答(1) 人類(lèi)生存正面臨著怎樣的危機(jī)？(2)海洋能提供給我們的是什么糧食？作者從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明“海洋是未來(lái)的糧食”？(3)分析文章的結(jié)構(gòu)方式。(4)提問(wèn)：本文使用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)舉例說(shuō)明，并說(shuō)明其作用。舉例子、列數(shù)字、作比較、分類(lèi)別、作詮釋(5)本文語(yǔ)言嚴(yán)密準(zhǔn)確，很好地體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)，請(qǐng)舉例加以說(shuō)明。3、師生共同歸納以上各題，并讓同桌用紅筆交換改。(四)拓展訓(xùn)練海洋曾是生命的起源，那么現(xiàn)在人們應(yīng)該如何更好合理的利用、開(kāi)發(fā)海洋資源呢？請(qǐng)大家根據(jù)自己搜集的資料用“海洋是_________”向大家說(shuō)明，并稍作解釋。(五)小結(jié)本文以事實(shí)說(shuō)話，用數(shù)字明理，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)安排，在介紹海洋資源的問(wèn)題上收到了事半功倍的效果。大家在吸收科學(xué)知識(shí)的同時(shí)也要學(xué)習(xí)這樣的說(shuō)明方式。(六)布置作業(yè)完成課后練習(xí)四。