《羅布泊，消逝的仙湖》課堂實(shí)錄 2篇
生2（用蒼涼的語調(diào)）：羅布泊，一望無際的戈壁灘，沒有一棵草，一條溪。夏天氣溫高達(dá)700c。羅布泊，天空中不見一只鳥，沒有任何飛禽敢于穿越。
師：我們聽到了一個(gè)徹底荒涼的羅布泊。文中還有恰當(dāng)?shù)恼Z段可以作為這幅畫的解說詞嗎？
生3：站在羅布泊邊緣，會(huì)突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在這里已脫盡了外衣，露出自己的肌膚筋骨。站在羅布泊邊緣，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到滄海桑田的痕跡，你會(huì)感到這胸膛里面深藏的痛苦與無奈。
師：這里，“裸露”的“裸”是什么意思？
生（齊）：什么都沒有穿。
師：哦，全部暴露的意思。那“脫盡了”的“盡”又是什么意思？
生（齊）：脫光了，一絲不掛的意思。
師：說“荒漠是大地裸露的胸膛”，說“大地在這里已脫盡外衣”， 這究竟是指什么？
生（眾）：指大地的植被被破壞了。
師：只是一般性的破壞嗎？“你能看清那一道道肋骨的排列走向”又表明什么？
生（眾）指植被被全部破壞，大地被嚴(yán)重傷害。
師：對了，這種描寫生動(dòng)極了，用宋丹丹的話說就是不是一般的神，那是——相當(dāng)?shù)纳瘛?nbsp;
師：老師有個(gè)問題，那就是——作者為什么不直接說大地的植被被破壞，而要說“大地脫盡了外衣”呢？作者為什么這樣寫呢？從修辭的角度看，這是什么修辭方法呢？
生（眾）：擬人。
師：在這兒運(yùn)用擬人的修辭方法，有什么好處，有什么意義嗎？
（學(xué)生不知道如何回答這一問題，顯得不知所措）
師：這里作者運(yùn)用了擬人的修辭方法，賦予了大地以生命，羅布泊像人一樣，暴露在700c的高溫下，怎么不痛苦呢？我仿佛能聽到它痛苦的呻吟聲。同學(xué)們這段解說詞又該如何朗讀呢？有哪位同學(xué)想試一試嗎？
生（讀）：站在羅布泊邊緣，會(huì)突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在這里已脫盡了外衣，露出自己的肌膚筋骨。站在羅布泊邊緣，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到滄海桑田的痕跡，你會(huì)感到這胸膛里面深藏的痛苦與無奈。
師：她的朗讀使我們仿佛聽到了羅布泊在痛苦地呻吟，讓我們用掌聲表示鼓勵(lì)。
（掌聲響起）
師：從前碧波蕩漾的羅布泊現(xiàn)在沒有一只鳥，沒有一條溪。成了荒涼的痛苦的羅布泊，成了恐怖的羅布泊，這究竟是什么原因呢？
師：這么多同學(xué)舉手啊，哪位同學(xué)沒有發(fā)過言呢？
（師示意一名學(xué)生發(fā)言）
生1：因?yàn)槿藗兠つ坑盟?nbsp;
生2：因?yàn)槿丝诩ぴ觯男枨笠哺黾印?nbsp;
師（插話）：“也”字很重要，它強(qiáng)調(diào)了一個(gè)因果關(guān)系。
生3：因?yàn)槊つ吭黾痈赜盟⒚つ啃藿ㄋ畮旖厮⒚つ烤虻桃⒚つ拷ū谜境樗八拿ぁ毕駛�(gè) 的吸水鬼，終于將塔里木河抽干了……
（師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，板書核心句：“四盲”像個(gè) 的吸水鬼。）
師（指著板書上的“吸水鬼”）我們平常聽到了都是“吸血鬼”，這里為什么不說“吸血鬼”而說“吸水鬼”？
生1：因?yàn)椤八拿ぁ敝赣盟⒔厮⒁⒊樗几嘘P(guān)，所以是吸水鬼。
師：老師知道，“盲”是指盲目，那么“盲目”又是什么意思？
生：（眾）“盲目”就是沒有目的的，不考慮后果，只注重眼前。