《禿鷹之死》教學實錄 2份

2.通讀課文，了解大概內容，掌握并積累詞語。 
3.研讀課文，理清文章思路，體會圍繞中心精心選材的寫作特點，掌握舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法的運用及其作用。 
4.賞讀課文，指出課文在寫法上值得借鑒的地方。 
5.拓展遷移，布置作業(yè)。 
（解說：研讀課文是突出自讀要點，實現(xiàn)自讀目標的關鍵環(huán)節(jié)。在學生整體感知課文的基礎上訓練其概括能力，既而引導學生研習文章的寫作方法，掌握并運用說明文中常見的說明方法。同時，通過課文的研讀也增強了大家的環(huán)保意識。這樣設計，既符合學生的認知規(guī)律，又有利于學生語文素養(yǎng)的提高。） 
自讀點撥： 
1.題意簡釋。 
（1）題目“禿鷹之死”的作用。 
明確：既引起讀者的閱讀興趣，又說出了工業(yè)“三廢”所帶來的危害，顯示出文章的說明重點。 
（2）因環(huán)境污染而導致死亡的生物很多，為什么要以“禿鷹之死”為題呢？ 
明確：用捕食小獸和其他鳥類的體強性兇的鷹的死亡，來強調環(huán)境污染所帶來的嚴重后果，警示人們要重視環(huán)保。 
（解說：通過對題目的解析，體味標題的意義力深對文章的理解。） 
2.梳理脈絡。 
第一部分（第1-7 段）工業(yè)“三廢”對環(huán)境和人類生活的危害。 
第一層（第1-4段）工業(yè)廢氣對環(huán)境和人類生活的危害； 
第二層（第5、6段）工業(yè)廢水廢渣對環(huán)境和人類生活的危害； 
第三層（第7段）核污染對環(huán)境和人類生活的危害。 
第二部分（第8-10段）工業(yè)“三廢”給環(huán)境和人類生活帶來的嚴峻挑戰(zhàn)。 
3.重難點分析。 
（1）圍繞中心，精心選材。 
①說明中心：工業(yè)“三廢”對環(huán)境和人類生活的危害。 
②選材角度：從廢氣、廢渣廢水、核污染三個角度選取材料來說明中心。 
③圍繞中心，增添材料：a大量氟利昂的排放導致臭氧層空洞，從而引發(fā)人類皮膚癌病增多；b金屬冶煉廠排放的含鉛或其他重金屬的廢渣廢水可引發(fā)人的多種血液病；c前蘇聯(lián)的切爾諾貝利核電站泄露事故，造成數(shù)萬人的受害，連下一代的小孩也有遺害，輕者頭上不長頭發(fā)，重者患上白血病而不治身亡。 
（2）說明方法的運用及其作用。 
①舉例子。a.為說明工業(yè)“三廢”的危害，舉了“禿鷹之死”和“水俁病”為例；b.為說明“光化學煙霧不只洛杉磯有”，舉了日本東京和我國蘭州為例。舉出事實，以達到事實勝于雄辯的效果，增強說服力。 
②列數(shù)字。a.為說明“洛杉磯煙霧”的危害，舉出當?shù)乩先怂劳鋈藬?shù)（400）和東京受害人的具體數(shù)目（600）；b.為說明化學品中有毒化學品的年產(chǎn)量之多，列出“400 萬噸”的具體數(shù)目；c.為說明工業(yè)“三廢”量之大，列出了“30 億噸”“6000 億—7000億噸”“4億噸”“0.028%”“0.032%”等數(shù)目；d.為說明石油對海洋的污染，列出了“五百多萬噸”的數(shù)目。列出具體的數(shù)字，真實可信，給人以確切的印象。 
③作比較。為說明“現(xiàn)在全世界核武器的總破壞力”，把它與在廣島爆炸的兩顆原子彈的破壞力作比較，得出超過“數(shù)百萬倍”的結論。通過比較，強調所要說明的對象的特點，令人印象深刻。