《向生命中的一切青春舉杯》教案2

向 青 春 舉 杯 
專題教學計劃 

    本專題包括三個板塊：吟誦青春、體悟人生、設計未來。具體由四首詩歌和四篇文章組成。雖各具特色、異彩紛呈，但同是以青春為圓心，從不同角度啟發正值韶光的年輕人，步伐穩健、充滿自信地踏上青春之路，揚帆駛向新的里程。 
    “吟誦青春”中，以詩歌的形式，展現不同時代青年人精神風貌的特征�！绑w悟人生”借助換位思考的方式，幫助學生處理好與父母的關系；引導學生對人生進行思考，以正確的態度面對人生的考驗。在“設計未來”板塊中，指引學生走上希望的田野，設計人生的舞臺。 
    本專題教學重點，在了解作品創作背景和作者創作意圖的基礎上，通過反復誦讀文本，組織活動，讓學生感受青春的多姿多彩，規劃自己的人生藍圖，從而實現精神成長。具體如下：1）理解詩歌中描寫的意象，跳躍的語言。通過反復誦讀，領悟詩人的情懷。學會詩歌鑒賞的方法，體會朗誦詩歌的技巧。2）組織學生進行體驗型學習，結合想象和聯想，恰當的體悟人生，設計未來。3）文以載道，使學生領悟作者的思想感情和闡述的道理。 

吟誦青春 
一.教學目標： 
1.理解詩中的主要意象，把握詩歌的內容大意，體會作品的思想感情。 
2.理清不同時代青年人的精神風貌的特征，以及這些特征與那個時代的關系。 

二.教學重點： 
1.通過反復吟誦，理解詩歌中的意象和跳躍性的語言。 
2.學習情景交融的藝術表現手法，體會詩中的思想感情。 

三.教學難點： 
理清不同時代青年人的精神風貌的特征，以及這些特征與那個時代的關系。 

四.教學方法：誦讀、討論法。 
調動學生學習的積極性，引導學生主動參與、研究，鼓勵學生質疑、討論，發表看法，教師在疑難處給予點撥。 

五.多媒體的使用： 
本專題抒情言志的意味較濃，用多媒體教學容易營造氛圍，有關的背景資料，用多媒體也較易引進。（材料準備：簡介詩人生平及時代背景的文字圖片，可作背景音樂的磁帶） 

六.課時安排：2課時。 

七.教學步驟： 

第一課時 
教學要點： 
1） 熟悉“吟誦青春”中的詩歌，明確這一板塊所創建的場：感受青春的美好，正視青春的責任，審視青春的意義。 
2） 學習《沁園春 長沙》，指導學生誦讀全詞。抓關鍵詞理清脈絡，學會領會詩歌的意境，教育學生珍惜青春，樹立高尚的愛國熱情。 

教學過程： 
(一) 導語設計： 
    人們常常贊美青春，因為它是人生最美好的年華。人生易逝，更何況美麗而短暫的青春時光。青春是熱情向往，是積極沉淀，是我們不受任何約束而銳意進取，開始到社會峰谷中探險的年代。無數條成功的道路正在腳下延伸，無數成功就在眼前。正如詩人所說：“人生的道路雖然漫長，可要緊處往往只有幾步，特別是當人年輕的時候。” 請大家翻開課本，我們首先來熟悉一下“吟誦青春”板塊中，即將要學習的這些詩歌。 
（二）、多媒體運用：