《向生命中的一切青春舉杯》教案2
（六）、在討論中過渡到本專題的難點：
理清不同時代青年人的精神風貌的特征，以及這些特征與那個時代的關系。
明確：隨著五十年代中葉建設社會主義高潮的出現，青年人積極參與社會主義改造，為國家建設鞠躬盡瘁。
六十年代是毛澤東思想紅旗插滿全國的時代。青年人的革命熱情空前高漲，是“過于責任”的一代。由于瘋狂而被紀念時代。
八十年代正值改革開放之初，青年人在經濟大潮的沖擊之下，對物質有了全新的認識。這是“物質的一代”——把握物質，并被物質把握。
時代環境是孕育人才的搖籃，青年人與時代同行、與社會息息相關。
（七）、結束語：
詩歌是文學之母。在早期的文學史里，詩占了主要地位。我國唐以前的文學史，可以說，基本上是詩歌史。著名美學家朱光潛說過：“詩比別類文學較謹嚴，較純粹，較精微。不愛好詩而愛好小說、戲劇的人們，大半在小說和戲劇中只能見到最粗淺的一部分，就是故事。所以他們看小說和戲劇，不問它們的藝術技巧，只求它們里面有趣的故事。……讀小說只見到故事而沒有見到它的詩，就想看到花架而忘記架上的花。要養成純正的文學趣味，我們最好從讀詩入手。能欣賞詩，自然能欣賞小說、戲劇及其它種類文學。”中國是一個詩的國度，詩與青春攜 手同行。今天的青年人更應該具有詩心、詩情和詩的追求。
（八）、布置作業：
預習“體悟人生”。
體悟人生
一. 一 教學目標：
二. 1）熟讀課文，積累詞語。通過整體感知，誦讀品味，揣摩詞語、句子的含義及其表達效果。
三. 2）幫助學生處理好與父母的關系,引導學生認真對人生進行思考，以正確的態度面對人生的考驗。
四.
五. 二 教學重點：
1.通過整體感知，誦讀品味，結合語境揣摩語句的含義。
2.掌握散文的藝術表現手法，評價作者在文中表述的人生思考和生活態度。
三.教學難點：
領悟作者的思想感情，評價作者在文中表述的人生思考和生活態度。
四.教學方法：誦讀、討論法。
五.教具準備：
六. 多媒體教學 容易營造氛圍，有關的背景資料，用多媒體也較易引進。
六.課時安排：2課時。
七.教學步驟：
第一課時
教學要點：
1）布置預習任務，請學生的家長協作完成《十八歲和其他》的教學：看完本文，標出文中最能引起共鳴的語句，與孩子交流。如有可能，也給自己的孩子寫封信，說說心理話。
2）熟悉文本《十八歲和其他》，引導學生從家長與子女兩個角度，暢談閱讀感受以及和父母交流后的想法。
教學過程：
（一）、導語設計：
親情，人類社會從遠古就有的一種最為樸素、最為原始，也最為綿長的情感。 一個人從脫胎于世，便構成了他與父母親，以血緣關系為紐帶的緣分，于是有了漫漫人生路上相依相守、同呼吸共命運的經歷與責任。
對這個世界來說，你可能只是一個人，但對某些人來說，你可能就是整個世界。今天讓我們一起來傾聽一位父親對孩子的愛的箴言——《十八歲和其他》。