《向生命中的一切青春舉杯》教案2

（二）、解題： 
本文選自《臺灣散文精粹》。楊子，生于1923年，原名楊選堂，廣東梅州人。作品有《浸灑的花朵》、《感情的花朵》等。暨南大學商學院畢業。歷任《前線日報》、《中國時報》、《新生報》、《民族晚報》主筆，并任教職，兼涉政界。曾任中國臺灣大學講師、中興大學副教授、臺灣省政府編譯室主任等職。 
本文是一位父親在兒子十八歲生日時，回憶過往，對孩子的成長寫下的感言。以感性的文字表達了理性的觀點，以平等的態度向孩子傾訴發自內心最真摯的建議。 

（三）、教師闡述本課的教學計劃 
課堂教學部分，在熟悉文本的基礎上，讓學生對文意有較為深刻的認識；更為重要的部分，是在課外完成：學生和家長之間，能以本文為橋梁，更好地進行溝通。 

（四）、朗讀課文，整體感知文意： 
學生自由閱讀課文。 
[大屏幕] 
自讀提示：1、你喜歡東東的父親么？為什么？ 
2、標出文中最能引起你共鳴的語句，說說你感動的原因。 
3、你對自己的父母滿意么？為什么？ 
4、嘗試換位思考：假設你是父母，將如何面對孩子與你的“代溝”以及他的逆反心理。 

（五）、歸納總結 
隨著社會發展，父母和子女的關系逐漸從“家長制”向“忘年交”的角色轉換。調研顯示，當大學生和父母“產生矛盾”時，八成人會選擇和父母“主動進行溝通”，只有13％的學生選擇“冷戰”方式來解決；當問及你遇到困難和挫折時，父母一般會充當什么角色”時，父母單方面給予“忠告”的只有37％，另有63％的父母會采取“像朋友一樣和我分擔”、“視情況而定”、“作為旁觀者，讓我自行處理”。 
春節晚會上一首《讓愛駐我家》讓許多人感動不已，當我們每個人沉浸在內心的感動和反思時，我們才發現，其實親情一直在我們心中，它陪伴我們度過生命中每一刻快樂和不快樂。很多時候，我們沒有將心中的話大聲說出來，告訴父母，我們愛他們，也將永遠記得他們的愛。 

（六）、拓展練習： 
欣賞滿文軍的《懂你》，如果讓你拍攝以自己的親情故事為素材的mtv，你會選取哪些生活片段？ 體會親情。 

（七）、布置作業： 
預習《我的四季》 

第二課時 
教學要點： 
1）明確散文的學習方法，理解《我的四季》中賦有哲理的話語。 
2）引導學生認真對人生進行思考，以正確的態度面對人生的考驗。 

教學過程： 
（一）、導語設計：[大屏幕：一年四季圖] （配樂） 
同學們，我們每個人的一生都必然要經歷一個由稚嫩到成熟的過程。這就像一年的四個季節一樣，但是，自然界的春夏秋冬周而復始、輪回不止，人生的四季屬于我們卻只有一次。在僅有的一次人生四季中，我們又如何度過呢？ 
[大屏幕：思考：在僅有的一次人生四季中，我們又如何度過呢？] 
這節課，我們就來自讀學習一篇抒情散文《我的四季》，想一想，女作家張潔對人生的種種感悟，給了我們哪些啟示？ 

（二）、溫故知新： 
教師：請同學們思考：閱讀抒情散文應從哪些方面入手？ 
明確：貫穿全文線索，把握文章的主旨，了解作者的思想感情，明白文章的寫作手法。