（浙教版）《雜感兩篇》教案1

    誠然，中國還稱得上是一個大國，但不要以為，西方的貴人們已經改用羨慕的眼光來看我們。在美國，特別是年輕一代，很多人除了知道中國有長城之外，便一無所知，而我們還
以為世界上出現了“中國熱”，當然，如果孔孟的后代只滿足于這一點，那么，中國被開除“球籍”的日子就不會很遠了。
    不想再說什么。只是誠心地盼望：中國人都凸起來!
                            縱橫捭闔，雜文風范
                                         -- --《中國人都“凸”起來》講評一                                                 
    雜文的寫作，立意要新，構思要巧，還得有比較廣博的學識基礎。青少年學生敢于嘗試用雜文發表自己的見解，本身就顯現出一種膽識。
    中國人都“凸”起來》已初具雜文的風范，這么說，是基于此文的如下特點：
   （一）設題新巧。一個“凸”字，使人思考，更有深層的含義。什么是“凸”，為什么要“凸”，怎樣才是“凸”，其詞義簡而含義豐，頗有耐人尋味之處。
   （二）議論縱橫捭闔。議題所及，上下古今，有著歷史的哲理思考。2000年的歷史，用一個“凸”字貫串，“凸”而遭陷，因之而中庸，因之而“柔”，但偏有依然敢于“凸”者；接著，再用“然而，‘凸’出來的又實在寥若晨星”引入了更深一層的思索，點出“喜‘平’厭‘凸’”的歷史性危害；最后，進而從時代的高度對“凸”的含義作了剴切的剖析，從而大聲呼喚“中國人都凸起來”。這樣的議論，大開大合，縝密深刻，顯示出哲理思考的成熟性。
   （三）翔實確切的旁證博引。不滿千字的一篇短文，引用古語、俗語的有八九處，牽涉的古今人物十五六個，卻毫無重復、(口羅)唆之感，只是顯示出議論的充實有力、環環相扣。對一個青年學生來說，這已是難能可貴的。（居志良）
                          在“凸”字上形成深刻的主題
                                         -- --《中國人都“凸”起來》講評二