（浙教版）《雜感兩篇》教案1
人生的起點各不相同，如：一個從部隊轉(zhuǎn)業(yè)回來的軍人脫下軍裝，第一次拿起他完全陌生的經(jīng)濟合同；一個遠游故鄉(xiāng)的學子走下飛機踏上異國的土地，開始他新的拼搏……
文中寫到的六種人的生活經(jīng)歷是各不相同的，但他們在生活起點上的期盼與拼搏是一樣的。
［5］生活的道路不全是平坦的，第二段寫道的那些滿懷希望的人們也可能在生活中碰得頭破血流，人們該如何面對失敗呢？讀第六段，然后回答。
明確：一時的失意并不是不得了的事，可怕的是找不到新的起點，失去了曾經(jīng)有過的力與美。作者真誠地勸慰人們，失敗不可怕，失利不失“心”，要百折不撓地尋找新的起點，繼續(xù)奮進，繼續(xù)拼搏。
［6］第七段是全文的結(jié)束段，為什么說起點之美屬于每一個人？最后一句話怎樣理解？魯迅贊頌的“雖然落后而仍非跑至終點不止的競技者”，劉心武贊頌的起點之美，這兩者在本質(zhì)上有什么相同之處？
明確：每一個人都有選擇進取拼搏的自由與權(quán)利，都可以最大限度的體現(xiàn)自己的人生價值，所以說起點之美屬于每一個人。“自覺地進入起點”可以理解為自覺的開始人生的拼搏，用自己的才能實現(xiàn)自身的價值，這就是“調(diào)動起自己的美”。魯迅先生盛贊“落后而非跑至終點不止的競技者”是鼓勵人們不怕失敗，作韌性的反抗，無畏的前進；劉心武贊頌的起點之美是激勵人們振奮精神，不斷開拓進取。時代雖然不同，但要求人們發(fā)奮進取希望卻是完全相同的。
3.小結(jié)：《起點之美》和《最先與最后》同為雜文，在構(gòu)思、語言上有什么同與異？
明確：［1］都借題發(fā)揮，由此及彼地聯(lián)想，進而表現(xiàn)教學設(shè)計>文章的主旨。［2］都講究語言的生動、形象，具有濃厚的文學性。［3］《最先與最后》顯得冷峻、犀利；《起點之美》顯得有強烈的抒情色彩。