《再塑生命》說課設計4
1、 發文日期： 2006-7-26 下午 04:04:20各位評委、老師：下午好！
今天我說課的篇目是《再塑生命》，是人教版八年級下冊第一單元第五篇課文。
【說教材】
1、內容分析：
第一單元以人物故事為主，教學目的在于讓學生了解敘事性作品的特點，學習人物描寫方法，理解人物性格，學習人物品格，進行情感教育。本文敘述了一個盲聾啞兒童在家庭教師安妮·莎莉文老師的幫助下，重新認識周圍的事物，走進大自然，體驗人間真情，從黑暗、迷茫走入愛的光明之中的故事。此文與這一單元其他文章不同的地方在于當事人是個又盲又聾又啞的人，學習中要注意從這個特殊的地方入手。同時這篇文章文筆優美，描寫細膩，形象鮮明，故事感人，也可以用來學習品味含意豐富的語句。
2、地位和作用：
本文人文內涵豐富，能更好地引導學生對人生、生命有所感悟，在情感、價值觀上引導學生理性地思考愛、理解愛。總的來說，從八年級的整個教材體系來看，本文貼近學生生活，語言優美，無論是在能力的培養方面，還是情感的提升方面，其地位都是十分重要的。
3、學情分析：
八年級的學生，在課堂中已有了自主、合作、探究的學習經驗，而且也具有一定的語文素養。但對文章的理解易浮于表面，品味語言也較為粗糙，不易體會出字里行間蘊含的真摯感情。
4、教學目標及確定的理論依據：
依據新課程標準對閱讀者的要求，即：“欣賞文學作品時，能有自己的情感體驗，初步領悟到作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品中的感人的形象、情境，能說出自己的體驗。”我初步確定本課的教學目標為：
教學目標：
⑴ 知識與能力目標：
① 理解課文內容，理解人物形象，感悟作者的思想感情
② 朗讀體會樸實感人的語言。
⑵ 過程與方法目標：自合作探究的方式
⑶ 情感態度與價值觀：
感悟安妮·莎莉文老師深沉博大的愛心及其獨特的教育方式，學習海倫.凱勒自強不息的精神，體會作者熱愛生活，對待生命的積極態度。
教學重點與難點分析：
⑴ 教學重點：
① 理解人物形象，感悟莎莉文老師深沉的愛和獨特的教育方式。（解決辦法：扣住文本，設身體驗。）
② 品味文章細膩優美的語言。（解決辦法：誦讀感悟）
⑵ 教學難點：
理解課文標題“再塑生命”的含義。（解決辦法：深入淺出，重在“再塑”二字的理解）
【說教法】
根據教材特點、初中學生思維行為特點，設計以下教學法，力求做到靈活應用：
1、對話式教學法：
讓學生通過文本與作者交流感情或碰撞思想，讀出自己或讀出問題：
讀出自己：相似的思想、情感、熟悉的生活、時代……
讀出問題：不明白的地方，不同意的觀點
讀出自己：是欣賞，是共鳴，是聯想，是審美
讀出問題：是質疑，是追問，是研究，是批判
本方法是一種充分體現教師為主導，學生為主體的方法，能讓學生逐步樹立科學閱讀態度的方法。
2、直觀教學法：
展示有關畫面、增強學生的感性認識。
3、朗讀品味法：
著眼于學生語感的培養。