《向沙漠進軍》教案4
t5、6兩段順序能否對調？為什么?和第4段有何關系？
t第4段和5、6兩段的順序能否對調？為什么？
明確：1、內容：第5段：地獄風沙襲擊的方法是培植防護林和草皮。
第6段：地獄沙丘進攻的方法的植樹種草。
2、順序：第5段：先主后次；第6段：先總后分。
3、兩段都用了“所以”，先說原因，后講結果，將“防護林”栽種的科學依據及“流動沙丘上植樹種草是可以成活的”科學依據解說清楚。先原因后結果也是邏輯順序的一個小類。
4、5、6兩段內容和第4段兩種進攻方式照應，不能對調。
5、第4段介紹進攻方式，第5、6段介紹防御方法，先說情況后說措施，符合人們認識事物的規律。
第二課時
五、略析課文7-12段，明確主體部分的順序。
1、學生默讀7-12段，思考：
t指出7-12段各段的內容要點及各段的關系。
t把7-12段分為兩個層次，并概括各層層意。
t這兩層內容和第一層“防御”之間按什么順序安排？能否對調？2、討論后明確：
⑴這幾段先說明如何向沙漠進軍，再說明怎樣利用沙漠的自然條件。
⑵第三部分先介紹被動地防御風沙襲擊，再介紹主動地向沙漠進軍，最后介紹利用沙漠地區的氣候。這三個內容的順序安排，符合人類治理沙漠的認識發展過程，有很強的邏輯性，不能隨意顛倒。
六、在學習段落的基礎上，明確全文的說明順序。
t指出1、2、3、13段各段的內容。
t第二部分（4-12）解決了怎樣向沙漠進軍的問題，那么第一部分（1-3）、第三部分（13）分別解決了什么問題？
t這三個部分按什么順序安排？
明確：第一部分解決了為什么向沙漠進軍的問題，第二部分解決了怎樣向沙漠進軍的問題，第三部分解決了向沙漠進軍前景問題。
這三個部分是依據事物的內在聯系（邏輯順序）來安排，符合人們對沙漠的認識過程，由淺入深，層次清楚。
七、總結全文。
t說明事理的文章為了把事物的特點說明白，常用邏輯順序，即事物的內部聯系。邏輯順序有先總說后分說，先主要后次要，先原因后結果等。
t要明確一段或一篇文章的說明順序，首先要搞清一段或一篇文章所說明的內容，理清行文思路，明確結構特點，從而分析出說明順序。
t本文按邏輯順序向我們介紹了沙漠的危害及征服沙漠的方法。向沙漠進軍是人們征服和開發利用自然的一個課題，前景美好。在科技發展日新月異的今天，一個又一個難題等待我們去攻克。希望我們在座的每位都能成為向沙漠進軍的主力軍。
八、課堂練習。（出示幻燈片）
《沙漠里的奇怪現象》第三段（同步練習44頁）
1、這段文字說明了沙漠里的什么怪異現象？產生這一現象的條件有哪四個？
2、這段文字是按什么順序說明沙漠里的這個怪異現象？
明確：1、鳴沙。⑴面部沙子細而干燥，⑵含有大量石英，⑶曬得火熱，⑷沙粒移動摩擦。
3、由現象到本質。
九、作業：課后練習五。