向沙漠進軍 教學(xué)設(shè)計示例

(一)知識訓(xùn)練點

1.學(xué)習(xí)抓住特征進行分類說明的方法。

2.學(xué)習(xí)恰當(dāng)使用詞語，準(zhǔn)確說明事物的有關(guān)知識。

(二)能力訓(xùn)練點

學(xué)習(xí)圍繞中心有條理地說明事物。

(三)德育滲透點

了解人類征服沙漠的業(yè)績，樹立改造大自然的雄心。

(四)美育滲透點

領(lǐng)會文中充滿的激情美。

二、學(xué)法引導(dǎo)

1.學(xué)生自讀課文，整體感知。

2.討論理清結(jié)構(gòu)。

3.選擇典型的中心句，體會中心句的作用。

4.分析本文采用的說明方法，并揣摩本文用限制性詞語來說明事理的準(zhǔn)確性。

5.結(jié)合課文，對學(xué)生進行環(huán)境保護教育。

三、重點、難點、疑點及解決辦法

重點、難點：分類說明、舉例說明的方法以及恰當(dāng)?shù)厥褂迷~語準(zhǔn)確說明事物。

解決辦法：

(1)利用多媒體手法導(dǎo)人，并利用此法使學(xué)生理解沙漠向人類進攻的方式以及人類防御沙漠、向沙漠進軍的方法。

(2)比較閱讀，體會恰當(dāng)使用詞語、準(zhǔn)確說明事物的寫法。

(3)借助于分組討論的方法，讓學(xué)生把握課文內(nèi)容。

(4)開展演講的形式，讓學(xué)生樹立改造大自然的決心。

四、課時安排

2課時

五、教具學(xué)具準(zhǔn)備

多媒體，有關(guān)樓蘭古國的錄像。

六、師生互動活動設(shè)計

觀看錄像，分組討論，開展演講比賽。

七、教學(xué)步驟 

第一課時

導(dǎo)入  新課

（放一段有關(guān)樓蘭古國的錄像），同學(xué)們剛剛我們看到的片子是樓蘭古國，它位于我國的西北部，昔日的它，熙熙攘攘，車水馬龍，商賈聚集，經(jīng)濟繁榮；今天的它，已被黃沙覆蓋，一片荒蕪。人們只能憑著那干枯的樹木，光禿禿的沙丘，去想像它昔日的繁華與豐美。是沙漠奪走了它的美麗，留給人們的是遺憾。我們要拿起武器，與沙漠決戰(zhàn)，還我家園！

（一）明確目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)識別和把握中心句。

2.理解課文的內(nèi)容，把握作者的思路。

3.學(xué)習(xí)抓住特征進行分類說明的方法。

（二）整體感知

本文是事理說明文，這篇文章根據(jù)大量事實和科學(xué)原理，對為什么要向沙漠進軍，怎樣向沙漠進軍，進軍的前景如何等重大問題，作了深入淺出的說明，把科學(xué)道理講得有聲有色。

（三）教學(xué)過程 

l.復(fù)習(xí)提問。

（1）說明文主要說明什么？

（2）說明文的首要任務(wù)是什么？

（3）說明文的說明順序有哪些？

（4）說明文的說明方法有哪些？

（5）說明文語言有什么特點？

（6）說明對象包括哪些？

引導(dǎo)學(xué)生回答：

（1）說明文主要說明事物的性質(zhì)、狀態(tài)、功能、用途等；（2）說明文的首要任務(wù)是抓住事物特征；（3）說明文的順序有空間順序、時間順序、邏輯順序；（4）說明文的說明方法有：下定義、舉例子、列數(shù)字、分類別、打比方、作比較、畫圖表等；（5）說明文語言準(zhǔn)確、周密；（6）說明對象可以是實體事物，也可以是抽象事理。

2.背景、作者簡介。

背景

1959年，中國科學(xué)院治沙隊成立，竺可楨先后在《人民日報》上發(fā)表了兩篇文章：一篇是《改造沙漠是我們的歷史任務(wù)》，一篇是《向沙漠進軍》。在他的倡導(dǎo)下，設(shè)置了六個治沙綜合試驗站，他三次深入沙漠考察，幾乎跑遍了內(nèi)蒙、河西走廊和新疆的沙漠。

作者簡介（略）

3.正音、辨字、辨詞。

肆sì（不要讀成cì） 涸hé（不要讀成gù）

蔥cōng（不要讀成cóng） 沛（不要寫成 ）

磴dèng（不要讀成dēng）

4.文章內(nèi)容的分析。

（l）同學(xué)朗讀課文，整體感知全文。（讀時可采取一人一段，自愿讀，不指定，這樣可培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，提高學(xué)生們的積極性。）

（2）分組討論每個自然段的中心意思，若有中心句的段落，就用中心句表示，沒有中心句的段落，就需要自己概括。

第1段：沙漠是人類最頑強的自然敵人之一。

第2段：地中海沿岸被稱為西方文明的搖籃，如今有些部分逐漸變成荒漠。

第3段：我國陜西榆林地區(qū)古代是天然草原區(qū)，如今關(guān)外30公里都變成了沙漠。

第4段：沙漠逞強旅威的武器是風(fēng)和沙。

第5段：抵御風(fēng)沙襲擊的方法是培植防護林和培植草皮。

第6段：抵御沙丘進攻的方法是植樹種草。

第7段：征服沙漠最主要的武器是水。

第8段：只要能充分利用這些水源，我們向沙漠進軍，不但有收復(fù)失地的把握，而且能在沙漠里開辟出若干綠洲來。

第9段：我們向沙漠進軍取得的若干成績。

第10段：我們向沙漠進軍，不僅可以保護農(nóng)田，開辟綠洲，而且對交通線路也起了防護作用。

第11段：風(fēng)可以為人類造福。

第12段：沙漠地區(qū)的日光照射特別強烈。

第13段：只要正確地認識沙漠的危害，找出對付它的辦法，沙漠是有可能治理的。

（以上各段的中心意思，l、4、7、8、10、13是原文的中心句，其他幾段的中心意思是概括出的。）

（3）在上述概括中心意思的基礎(chǔ)上，劃分段落，概括段意。

第一部分（第l－4段）：說明為什么向沙漠進軍。

第二部分（第5－8段）：說明怎樣向沙漠進軍。

第三部分（第9－13段）：說明沙漠是可以被征服的，人類向沙漠進軍的前景。

（4）分組討論以下問題。

①第2、3兩段說明了什么？這屬于什么說明方法？

答：這兩段舉了國外地中海沿岸和國內(nèi)陜西榆林地區(qū)受沙漠侵襲的情況。從而說明沙漠對人類的危害，屬于舉例子、作比較的說明方法。

②沙漠向人類發(fā)動攻勢的武器是什么？進攻的主要方式有哪幾種？這屬于哪類說明方法？

答：沙漠向人類發(fā)起進攻的武器是風(fēng)和沙，進攻的主要方式是“游擊戰(zhàn)”和“陣地戰(zhàn)”。這屬于分類別的說明方法。

③如何征服沙漠？征服沙漠的關(guān)鍵是什么？其中運用了哪些說明方法？

答：征服沙漠的途徑：一是培植防護林和培植草皮，這是抵御沙漠的“游擊戰(zhàn)”；一是植樹種草，這是抵御沙漠的“陣地戰(zhàn)”，這兩種途徑都只是采取守勢。征服沙漠最主要的武器是水，尋找和開發(fā)充足的水源是征服沙漠的最重要的途徑。征服沙漠的關(guān)鍵是水，這是征服沙漠區(qū)別于征服其他自然災(zāi)害的必要條件。有了水，才能抵御沙漠的“游擊戰(zhàn)”和“陣地戰(zhàn)”；有了充足的水源，向沙漠進軍才能取得徹底的勝利。運用了分類別的說明方法。

④說明征服沙漠的可能性和現(xiàn)實意義，并指出所用的說明方法。

答：“征服沙漠最主要的武器是水”。我國沙荒地區(qū)，有的“有足夠的雨量”，有的“地面徑流和地下潛水也是很大的”，有的“周圍的高山上有大量的積雪”，“只要能充分利用這些水源，我們向沙漠進軍，不但有收復(fù)失地的把握，而且能在大沙漠里開辟出若干綠洲來’。這說明了征服沙漠的可能性。“沙漠是可以征服的”，舉例說明“我們有計劃地向沙漠展開攻勢，已經(jīng)取得了若干成績”，用事實說明了征服沙漠的現(xiàn)實性。采用了舉例子的說明方法。

（四）總結(jié)、擴展

總結(jié)：作者緊緊抓住向沙漠進軍這一中心，由淺入深，層層深入，先說明沙漠嚴重危害人類，揭示為什么向沙漠進軍，再說明怎樣向沙漠進軍，最后說明向沙漠進軍的前景。運用這一邏輯順序，條理清晰，又恰當(dāng)?shù)厥褂昧肆袛?shù)字、分類別、舉例子、作比較、打比方等說明方法使說明對象清晰地出現(xiàn)在我們眼前，達到深入淺出的效果。

l.反饋練習(xí)

閱讀第4－6自然段，完成下列練習(xí)。

（1）在文中找出有關(guān)沙漠危害人類的句子。

①春天四五月間禾苗剛出土，正是狂風(fēng)肆虐的時候。一次大風(fēng)沙襲擊，可以把幼苗全部打死，甚至連根拔起。

②沿長城一帶風(fēng)沙大的地區(qū)，農(nóng)民常常要補種兩三次才能有點收獲。

③沙丘的移動雖然慢，可是所到之處，森林全被摧毀，田園全被埋葬，城郭變成丘墟。

（2）培植防護林和培植草皮的作用是什么？

防護林的主要作用是減小風(fēng)的力量；草皮的作用是減少沙粒的來源。

（3）第5、6自然段能否換位，為什么？

不能，因為第5自然段所說的內(nèi)容是抵御風(fēng)沙襲擊的方法，對應(yīng)第4段的“游擊戰(zhàn)”；第6自然段所說的內(nèi)容是抵御沙丘進攻的方法，對應(yīng)第4段的“陣地戰(zhàn)”。5、6兩段順序與第4段相一致，所以不能換。

（4）防護林的兩列之間的距離不能超過林木高度的20倍，為什么？

因為風(fēng)遇到防護林，速度就減小70％－80％，到距離防護林等于林木高度20倍的地方，風(fēng)又恢復(fù)原來的速度，所以防護林兩列之間的距離不要超過林木高度的20倍。

（5）根據(jù)第6自然段的有關(guān)內(nèi)容給濕沙層下定義。

濕沙層就是水分含量達到2％以上的沙層。

擴展：同學(xué)們可以繼續(xù)補充有關(guān)沙漠的知識，并談?wù)勛约簩χ卫砩衬�的想法�?P>（五）布置作業(yè) 

第二課時

導(dǎo)入  新課

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了竺可楨寫的《向沙漠進軍》。既然作者把征服沙漠看作是一場戰(zhàn)爭，

那么戰(zhàn)場上就不能容許絲毫的馬虎，要對自己和敵方都有準(zhǔn)確地了解，才能取勝。今天，我們就來看看作者是如何體現(xiàn)這一準(zhǔn)確性的。

（一）明確目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)恰當(dāng)使用詞語，準(zhǔn)確說明事物的有關(guān)知識。

2.了解人類征服沙漠的業(yè)績，樹立改造大自然的決心。

（二）整體感知

作者抓住向沙漠進軍這一中心，采用了邏輯順序和舉例子、分類別、作比較、打比方、列數(shù)字等說明方法，深入淺出地展開說明，并使用恰當(dāng)?shù)脑~語，準(zhǔn)確地說明事物，使讀者對沙漠有了更準(zhǔn)確地把握。

（三）教學(xué)過程 

1.復(fù)習(xí)提問。

（1）作者如何構(gòu)思本文的？

作者緊緊抓住向沙漠進軍這一中心，從為什么向沙漠進軍，怎樣向沙漠進軍，向沙漠進軍的前景如何三個方面進行了闡述。

（2）本文的說明順序是什么？

本文的說明順序是邏輯順序。

（3）本文的說明方法有哪些？

有舉例子、分類別、作比較、列數(shù)字、打比方等說明方法。

2.同學(xué)們速讀課文，再一次感知課文。

3.比較下列句子中加點的詞，看看它們有什么特點。

（1）但是兩三千年來，這個區(qū)域不斷受到風(fēng)沙的侵占，有些部分逐漸變成荒漠。

（2）由于長城外的風(fēng)沙侵入，榆林城也受到襲擊，到解放前，榆林地區(qū)關(guān)外30公里都變成沙漠了。

（3）征服沙漠最主要的武器是水。

（4）所以要取得向沙漠進軍的勝利……水源。

“侵占”、“侵入”、“襲擊”都是貶義詞，都是沙漠進犯人類所使用的動詞；“征服”、“進軍”、“勝利”都是人類向沙漠進軍所使用的詞語。這和作者把人類征服沙漠比作一場戰(zhàn)爭相符合，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。

4.指導(dǎo)同學(xué)在文中找出類似的動詞。

沙漠進犯人類的動詞有：打死、摧毀、埋葬等；人類向沙漠進攻的動詞有：征服、收復(fù)、開辟等。

5.把課文第1自然段與下面這段文字比較看看它們的不同點。

沙漠是人類最頑強的自然敵人之一。人類自從有歷史以來就同沙漠作斗爭，從流傳下來的傳說和記事看來，人類總是失敗時候多，勝利時候少；偶而獲得幾個據(jù)點，不久又前功盡棄了。亞非兩洲沙漠所占面積龐大，從北非洲、大西洋海岸起一直到中亞，幾乎成一條沙漠帶。此外南北美洲和澳洲都有沙漠。世界六個大沙漠的面積合起來可達地球上全部大陸面積的1/10。以往的歷史上，人類沒有征服沙漠，若干地區(qū)反為沙漠所吞并。

通過比較，我們發(fā)現(xiàn)課文第1段在表達上，具有準(zhǔn)確、簡明、嚴謹?shù)膬?yōu)點。

6.比較下面兩組句子，體會其不同。

第（l）組句子的第2個句子比第1個句子準(zhǔn)確、嚴密，“最頑強”表明沙漠危害的嚴重性，又有長期難于制服的特點，“之一”從數(shù)量上說明人類最頑強的自然敵人不止沙漠一個，洪水、火山爆發(fā)等都是，加上限制性詞語，意思更確切了。

第（2）組中也是第2個句子比第1個句子準(zhǔn)確、嚴密，“最主要”表明水在征服沙漠

的諸武器中占首要地位，意思更確切。

小結(jié)。恰當(dāng)?shù)厥褂眯揎椣拗菩栽~語，能使語言在表達上更為準(zhǔn)確、嚴密，請同學(xué)們在

下列句子中找出這樣的詞語來。

①一次大風(fēng)沙襲擊，可以把幼苗全部打死，甚至連根拔起，沿長城一帶風(fēng)沙大的地區(qū)，農(nóng)民常常要補種兩三次才能有點收獲。

這一句中的“全部”、“常常”、“兩三次”、“有點”這些修飾限制性詞語體現(xiàn)出風(fēng)沙危

害的嚴重性，表達準(zhǔn)確、嚴密。

②我們有計劃地向沙漠展開攻勢，已經(jīng)取得了若干成績。

這一句中，“有計劃”表明展開的攻勢是多次而有步驟的，“若干”表明成績不止一項，這樣意思也就更明確了。

③所以要取得向沙漠進軍的勝利，必須有充足的水源。

這一句中的“充足的”體現(xiàn)出對水源在數(shù)量上的要求，體現(xiàn)出語言的準(zhǔn)確性。

④風(fēng)沙進攻主要有兩種方式。

這一句子中的“主要”表明這兩種方式是諸多方式中的主要的兩種，這樣表達更準(zhǔn)確。

7.閱讀課后練習(xí)第四題《沙塵暴十襲京城》，回答以下問題。

（l）“沙塵暴十襲京城”的原因是什么？

是由于人們對大自然的警告不以為然，對生態(tài)環(huán)境的破壞日益嚴重。

（2）南方存在著什么問題？

南方長江水網(wǎng)難保無虞，人們對水資源的恣意糟踏和野蠻汲采是最值得嚴重關(guān)注的問題。

（3）作者指出用什么辦法來解決水資源缺乏問題？

修建集雨工程，用以解決或改善飲水困難，增加灌溉和抗旱保苗補水面積，這樣既節(jié)約水，又利用了水。

（4）作者寫作的目的是什么？

號召大家都積極行動起來，保護生態(tài)環(huán)境，珍惜我們共有的資源。

（5）請同學(xué)們收集有關(guān)生態(tài)環(huán)境被破壞的資料，在班上交流。

（6）同學(xué)們交流心得，做兩三分鐘的演講。

（四）布置作業(yè) 

1.從書中找出兩個能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確的句子，并進行分析。

2.用自己的行動影響周圍的人，保護環(huán)境，珍惜資源。

3.預(yù)習(xí)《看云識天氣》