《有的人》綜合能力訓(xùn)練
1.閱讀下列文字，判斷對“死書讀活人”解釋的對與錯(cuò)，在對的括號里打“√”人是活的，書是死的。活人讀死書，可以把書讀活；死書讀活人，可以把人讀死。①固定的書本內(nèi)容可以讓人讀了變得靈活。（ ）②有思維有頭腦的人卻死板地、機(jī)械地去讀書。（ ）③無生命的書本讓有生命的人讀，會使人更有知識。（ ）2.聯(lián)系歷史和現(xiàn)實(shí)，寫一篇關(guān)于這首詩的讀后感。題目自擬（在課外練筆本上作）。閱讀下面短詩，完成3－6題。綠與丹 春天，綠的世界；楓葉如丹，秋天，丹的天地。掛滿一樹，綠，是①的顏色，鋪滿一地。綠，是②的顏色，丹，是④的顏色，又是③的顏色。丹，是⑤的顏色，到了夏季，又是⑥的顏色。綠變得更濃、更深。綠與丹，生命在蟬鳴蛙噪翕動，打扮著天地，生命在熾熱陰雨中爭斗。為人間，于是，涼風(fēng)起天末，演化出五色斑斕。秋天到了。
3.給詩中①—⑥空缺處填上合理的詞語（只寫序號）。a.收獲 b.播種 c.成功d.希望 e.孕育著新生命 f.走向成熟①（ ） ②（ ） ③（ ）④（ ） ⑤（ ） ⑥（ ）4.詩中加線的兩個(gè)句子富于形象化。“翕動”、“爭斗”說的是生命的________；“蟬鳴蛙噪”、“熾熱陰雨”說的是人生________。這加線句表達(dá)的主要含義是________。5.如果給這首詩劃分兩部分，怎么分？請?jiān)谖闹杏谩皘|”線表示，并歸納段意。________________________________________________________6.這首詩主要歌頌的是________（答案限3個(gè)字以內(nèi)）。 參考答案 綜合能力訓(xùn)練 1.① 2.（略） 3.①b②d③f④a⑤c⑥e 4.成長 經(jīng)歷種種考驗(yàn) 5.的顏色‖綠與丹。前一部分寫綠與丹，后一部分是總結(jié)。 6.生命