2 梁思成的故事
b.以上三方面綜合起來就是第2段開頭幾句話：“以后的世紀(jì)，恐怕再也難以出現(xiàn)同樣的環(huán)境同樣的人物。許多歷史條件已經(jīng)無法再現(xiàn)”。這就是文章想表達(dá)的，梁思成的故事只能是二十世紀(jì)的故事。這就是對歷史的富有智慧的思考。
c.本文是文學(xué)散文，“梁思成只能屬于這個世紀(jì)”是文學(xué)的筆法，是抒情的詩意的語言，是充滿激情的強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)調(diào)對梁思成的贊賞，強(qiáng)調(diào)二十世紀(jì)對梁的特殊意義，也只有這個世紀(jì)才有，以后再也不會出現(xiàn)第二個梁思成了。因為是詩的激情的語言，所以不能機(jī)械地以為，梁的思想精神不屬于未來的世紀(jì)，以為二十世紀(jì)以前和以后就沒有這樣的建筑思想，沒有這樣思考的人們，這都是欠妥的。
〖重點(diǎn)語句〗
“梁思成只能屬于這個世紀(jì)。”
“也許以后的世紀(jì)再也沒有那么多被歷史煙塵掩蓋的古寺古塔等待人們?nèi)ン@奇發(fā)現(xiàn)，細(xì)心勘察。”
“以后的世紀(jì)，恐怕再也難以出現(xiàn)同樣的環(huán)境同樣的人物。許多歷史條件已經(jīng)無法再現(xiàn)。”
2.學(xué)習(xí)第3-8段。請學(xué)生交流本部分內(nèi)容所抒發(fā)的情感和學(xué)習(xí)體會。
〖重點(diǎn)語句〗
“我想像著當(dāng)年。想像著梁思成如何打著電筒爬行在灰塵掩埋的柱梁之間；想像著他們?yōu)榘l(fā)現(xiàn)一個千年古塔、為他們的古代建筑研究獲得一個珍貴例證而如何的驚奇和興奮。”
“塔建成之后，能夠把它當(dāng)作文化遺產(chǎn)看待，能夠以全新的眼光打量它，梁思成肯定是歷史第一人。”
3.學(xué)習(xí)第9-13段。請學(xué)生交流本部分內(nèi)容所抒發(fā)的情感和學(xué)習(xí)體會。
〖重點(diǎn)語句〗
“古建筑在他眼中，永遠(yuǎn)是有生命的物體。一磚一瓦，一根立柱，一處斗拱，一幅雕像，都是活生生的存在。”
4.學(xué)習(xí)第14-21段。請學(xué)生交流本部分內(nèi)容所抒發(fā)的情感和學(xué)習(xí)體會。
〖重點(diǎn)語句〗
“他知道，地球上的所有文化遺產(chǎn)，都屬于人類。”
“建筑是社會的縮影，民族的象征，但絕不是某一民族的，而是全人類的結(jié)晶。”
5.學(xué)習(xí)第22-25段。請學(xué)生交流本部分內(nèi)容所抒發(fā)的情感和學(xué)習(xí)體會。
〖重點(diǎn)語句〗
“聽說自己曾經(jīng)勘察過的河北寶坻一座遼代古廟被拆除，梁思成感到十分惋惜。他有過這樣一句無奈的感嘆：‘我也是遼代的一塊木頭！’”
6.總結(jié)：“情智交融”是本文的特點(diǎn)。文章的第一句梁思成只能屬于這個世紀(jì)就表現(xiàn)了這個特點(diǎn)，這些抒情的、詩意的語言。是一種激情，是感情強(qiáng)調(diào)到極點(diǎn)是有智性思考的基礎(chǔ)的。可以說是有情有理的，而且?guī)е约旱南胂瘛⒏惺堋⒗斫狻⒃u論，從感性和智性兩個方面來展示。文章中交織著詩意的渲染、智慧的評述，飽含熱情，構(gòu)成了一種既有感情強(qiáng)度又有智性深度的風(fēng)格。
（三）小結(jié)本文的中心思想：
〖教學(xué)參考〗贊賞擁有“建筑的靈魂”、富有膽識、執(zhí)著保護(hù)文化遺產(chǎn)的梁思成的精神思想，肯定了重視人類文化精神、文化遺產(chǎn)的歷史時代，感嘆該時代在保護(hù)文化遺產(chǎn)上仍存的遺憾。
（四）布置作業(yè)
1.仔細(xì)體味全文富有詩意的句子。
2.你認(rèn)為最富有感情程度和智慧深度的是哪些句子？如何理解？
第三課時
（一）檢查預(yù)習(xí)
1.請幾個學(xué)生把自己認(rèn)為最富有詩意的句子朗讀出來。
2.全班分組認(rèn)真品味這些句子，并說出自己的體會。
（二）讓學(xué)生回顧文章寫了梁思成哪些所作所為，作者夾在敘述的評說，起了什么作用。如果省去這些評說，只剩下梁思成的“故事”，表達(dá)效果有什么不同。體會本文在智性思考基礎(chǔ)上的激性抒發(fā)。