八年級語文上冊第六單元教案
2.朗讀并逐段翻譯課文。
五、分組討論。(備用)
1.第一組討論以下問題。
①第一段是怎樣寫海潮的雄偉壯觀的景象的？
②作者是從哪幾個方面對潮來之狀進行描寫的？寫出了江潮怎樣的特點？
2.第二組討論以下問題。
①水軍演習的場面寫得扣人心弦，其精彩之處表現在哪里？
②一場復雜的演習活動，而結在"煙消彼靜"的靜景上，這是采用了什么寫法？采用這種寫法有什么作用？
3.第三組討論：段中哪些句子描寫了壯士形象？哪些語句突出了勇士逆潮游泳的高超本領？
4.第四組討論：這段寫觀潮人眾之多與上文寫江潮和水上表演有何聯系？
六、小結并布置作業。
第二課時
教學步驟：
一、創設情景，導入新課。（1分鐘）
錢塘江潮這一自然奇觀是一大勝景，古人稱"壯觀天下無"。觀潮也成了古今盛事。
作者是怎樣寫景記事的呢？這是我們這節課學習的重點。
二、分組討論。（重點難點的學習和目標完成過程）
1.指名朗讀第一段。
2.引導討論以下問題。（第一組）
①第一段是怎樣寫海潮的雄偉壯觀的景象的？
明確：先用一句"浙江之潮，天下之偉觀也"總領全文，點示題旨，接著交待海潮最盛的時間。然后對潮水作正面描繪，最后用楊誠齋的詩句對上文作形象概括，呼應首句，又為下文作鋪墊。
②作者是從哪幾個方面對潮來之狀進行描寫的？寫出了江潮怎樣的特點？
明確：作者從形、色、聲、勢四個方面，由遠及近地寫出潮，刻畫了海潮的雄奇壯觀。運用比喻、夸張的手法，僅用簡單的"如銀線玉城雪嶺如雷霆吞天沃日"幾句，把在遠方，漸近奔涌到眼前時海潮的形狀、顏色、聲勢都生動地表現了出來。
3.指名朗讀第二段
4.討論以下問題。（第二組）
①水軍演習的場面寫得扣人心弦，其精彩之處表現在哪里？
明確：參加演習的船只眾多，演習中陣勢變化多樣，水兵作戰技藝擁熟，演習中戰斗激烈，聲勢浩大，演習結束后撤退迅速。
②一場復雜的演習活動，而結在"煙消彼靜"的靜景上，這是采用了什么寫法？采用這種寫法有什么作用？
明確：這是一種動靜相襯的寫法，為下文別開生面的另一場水上表演作了鋪墊。
5.齊讀第三段。
6.討論：段中哪些句子描寫了壯士形象？哪些語句突出了勇士逆潮游泳的高超本領？（第三組）
明確："披發文身"、"手持大旗"、"爭先鼓勇"，寫出了壯士形象；"溯迎而上騰身百變，而旗尾略不沾濕"，更突出了勇士的絕技。
7.第四段。
8.討論：這段寫觀潮人眾之多與上文寫江潮和水上表演有何聯系？（第四組）
明確：觀潮人群如此密集，說明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以寫觀潮之盛，是為了從側面映襯江潮之盛和水上表演之精彩。
9.賞析文章精巧的結構安排。
提問：浙江潮雄偉壯觀，水上表演頭緒紛繁、場面宏大，觀潮者人涌如潮，但作者卻寫得井然有序，試分析這樣安排的好處。
學生討論，明確：全文著眼點在“潮”上，立足點在“觀”上，用鏡頭攝像的筆法分別寫出潮來之狀，演兵之形，弄潮之勢，觀潮之盛。四幅圖畫各具情態，組成連軸畫卷，而且以前三幅為主，正面描寫，第四幅寫觀潮之盛側面烘托江潮之盛和水上表演之精彩。
三、課堂練兵
1、閱讀分析。閱讀《觀潮》選段，完成后面的題目。
2、比較閱讀。閱讀下面這首詞，看看與本文的描寫有什么異同。再把這首詞改寫成一篇記敘文。（《酒泉子》見課后練習三。）