《再塑生命》教案
(三)、鞏固拓展
選擇朗誦課文第二部分部分段落。
第二課時
(一)、預習熱身
預習思考:
①讀了本文,你認為莎莉文是一位怎樣的老師?你認為海倫是一位怎樣的學生?
沙莉文老師:是一個 的老師。
海倫:是一個 的學生。
②劃出文中飽含深情的詞語、句子和自己有疑問的詞語、句子。
(二)、課堂學習
1、導入新課
2、檢查預習:“我喜歡文中的——因為——”的形式說話,品析文中的人物形象。
提示:喜歡海倫,因為她勤奮好學
喜歡莎利文,因為富有愛心
3、課堂探究:“再塑生命”怎樣理解?(抓住重點句子)表達了作者怎樣的感情?
4、討論交流:文中莎莉文老師對海倫的教育方式,你特別欣賞哪些?請舉例說明。 (三)、鞏固拓展
1、課外試列舉古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡
a、奧斯特洛夫斯寫《鋼鐵是怎樣煉成的》;
b、貝多芬譜寫《命運交響曲》;
c、民間藝人阿炳奏響《二泉映月》;
d、司馬遷身受宮刑,完成《史記》;
e、美國連任三屆的總統、二次大戰英雄羅斯福從小患小兒麻痹癥;
f、張海迪自學成才;
g、孫臏受臏刑,著《孫臏兵法》;
i、埃及第一任教育部長、大作家塔哈•侯賽因是盲人。
2、積累資料:
①頑強的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。
—荻更斯
②苦難對于天才是一塊墊腳石,對于能干的人是一筆財富,對于弱者是一個萬丈深淵。
—巴爾扎克
③順境中的美德是自制,逆境中的美德是不屈不撓。
—培根
《再塑生命》
一、學習目標
1、理清文章思路,整體把握全文結構。
2、體會作者熱愛生活,對待生命的積極態度。
二、學習重點:體會作者熱愛生活,對待生命的積極態度。
三、教學難點:
深人體會作為盲聾啞人的作者對生活的獨特感悟。
四、學習過程
(一)、預習熱身
1、認真閱讀下列資料,勾一勾關鍵詞和重點句子,力爭對本文作者和《假如給我三天光明》有比較準確和詳細的了解,讀完后,用簡短的語言寫下你的感受。
①海倫•凱勒,美國教育家,盲聾啞作家,一位譜寫出人類文明史上輝煌生命贊歌的盲聾啞人,被馬克•吐溫贊譽為與拿破侖并提的19世紀的了不起的人物。她的傳奇人生,照亮了人類精神的殿堂,向世人昭示著殘疾人的尊嚴和偉大。她先后完成了《我生活的故事》等14部具有世界影響的著作,最著名的是其自傳《假如給我三天光明》,同時致力于救助傷殘兒童、保護婦女權益和爭取種族平等的社會活動。1964年獲總統自由勛章。海倫那種不畏困難勇于同自身弱點拼搏的精神,始終是人類共同的精神財富,她的生命是個奇跡。可以說這個奇跡有一半是海倫的老師安妮•莎莉文創造出來的,是她崇高的獻身精神和科學的教育方法結出的碩果。