人教版八年級下冊第三單元教材分析
（二）教學目標：
1、了解科幻小說構思奇特、想象豐富，情節較為完整的特點
2、學會找關鍵詞，畫情節鏈，叢而復述課文，理解文章的主旨。
3、拓展學生的思維，大膽發揮想像，續寫文章，學寫科幻小說。
4、認識破壞大自然必遭報應，懂得珍愛環境等道理。
（三）教學重點：學會找關鍵字復述課文
（四）教學難點：擴展學生的思維，敘寫課文。
二：說教法：
這是一篇構思奇特、想象豐富，生動有趣的科幻小說，情節全然出于幻想，理念卻發人深省。教學時，引導學生把握情節，讓學生尋找關鍵詞，以畫“情節鏈”的形式走進文本，在此基礎上復述課文，感悟文章的主旨。另外，深入品味文本想象豐富的特點，并學以致用，通過續寫課文，激發學生的想像力。同時增強學生的環保意識，激發熱愛科學的情趣。
三;說教學過程
一、導入新課
臺風吹倒了一座小廟，廟底下露出一個深不可測的黑洞。于是，各色人物圍著它紛紛表演，它成了人們丟棄廢物的垃圾桶……今天我們來學習一篇科幻小說，它充滿了神奇的想像，同時也會讓我們陷入深深的思考。（開門見山的導入有利于將學生的注意力迅速地引入文本。）
作者星新一，日本現代小說家。
二、復述課文
1、閱讀課文，找關鍵詞，畫出情節鏈
廟塌——洞現——洞深——叫聲——小石頭——柵欄——記者——科學家——看客——警察——用繩量——用強音測——商人買下——填洞……
2、學生復述課文（通過找關鍵詞，畫情節鏈的方式教會學生篩選課文的主要信息，通過這樣的訓練，使學生對課文有了整體的感知，為教學奠定了堅實的基礎。）
三、探究課文
1，哪些人去探洞了，他們都有怎樣的行為表現？這些人的行為表現有沒有共同的特點？
2，在填洞的過程中，相關部門或人們把“洞”當成了什么？為什么？
3，課文告訴我們一個什么道理？
4，學了這篇課文，你認為科幻小說具有哪些特點？
四、課文延伸
想一想，天上掉下那塊石頭以后，接下來可能還會發生什么?學習展開想像，發表自己的看法并續寫結尾。
綜合性學習·寫作·口語交際科海泛舟
一教學目標
1激發學生熱愛科學的興趣，培養崇真求實的態度，提高對科學技術的認識
2培養學生在追求的進程中具有人文關懷意識
二教學重點難點
培養學生搜集信息的能力，口語交際能力和寫作淺顯科學小品的能力、科學童話的文字表達能力
三教法設計口語活動、合作探討
四學法指導調研小組合作搜集資料
五教學過程
（一）課前準備
1廣泛收集科學家的故事，相關圖片等資料
2若有條件，可采訪科學家的故事
3四人一小組，準備好自己的資料帶，準備好自評、互評
4教師準備好科學小品、科學童話，以便學生訪寫
5學生準備五位同學，組成評價小組
（二）活動過程
活動階段分三個階段：講科學家如何迷上科學的故事
談自己第一次迷上科學的故事
訪寫科學小品和科學童話
第一階段
小組內交流科學家的故事，激發每個學生的學習興趣
每組推薦1—2篇，班級交流
第二階段
班級內暢談第一次迷上科學的故事，或者是第一次在迷上科學如何受挫的故事