短文兩篇《答謝中書書》《記承天寺夜游》教學(xué)設(shè)計
抓住“空明”突出心的干凈、澄澈如水。
2.心靜如水，多好的評價啊。設(shè)若教師在作者寫景的基礎(chǔ)上續(xù)一句詩文，大家來看看哪一句最合適。
①叢中蛙鳴一片。②院外遙聞幾聲狗吠。③幾處納涼人笑語陣陣。④空中流螢飛舞。
(學(xué)生先獨(dú)自思考，然后小組交流探究。)
師：正如大家的意見，因為蘇軾描寫的夜景是寧靜淡雅的，這4句中任何一句添加進(jìn)去，都打破了這種氣氛。作者在這時候的心情就像他描寫的景色一樣寧靜、深遠(yuǎn)。
3.指導(dǎo)朗讀，學(xué)生嘗試有感情地背誦全文。
①討論本文應(yīng)該用怎樣的語氣、語調(diào)，讀出怎樣的情味?
②有感情地背誦短文。
(這一環(huán)節(jié)旨在探討文章的意境和作者的心境，主要通過小組探究的方式來進(jìn)行。創(chuàng)設(shè)一個續(xù)寫的情境，學(xué)生通過交流、爭論、思考、分析、選擇來體味文章的意境，進(jìn)而進(jìn)一步理解作者當(dāng)時的心境。)
六、聯(lián)系現(xiàn)實，體會作者情感
1.徜徉于兩篇美文中，我們也由衷地感受到大自然的美好。在現(xiàn)實生活中，其實大家也經(jīng)常有機(jī)會接近大自然，為什么我們的眼中卻不曾發(fā)現(xiàn)這樣的美景?常人有什么雜念呢?或者說心里忙什么呢?
(學(xué)生聯(lián)系自我，結(jié)合現(xiàn)實自由做答。)
2.司馬遷有句名言“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往”，世人往往利欲熏心，心被名利塞住了，心盲了，致使有眼無珠看不到美景。蘇軾正是因為不汲汲于名利，所以才能“閑”啊。我們來看看外國人對蘇軾的評論吧，大家一起念。
XX年，法國《世界報》評論蘇軾：“居廟堂之高，心憂黎民，勤于政務(wù)；處江湖之遠(yuǎn)，盡職盡責(zé)，為善一方。在朝期間，他直言敢諫，不懼權(quán)貴；在貶期間，他抗洪滅蝗，賑貧救孤，頗多政績。他俯仰無愧于天地，心無名利雜念，遂有閑心領(lǐng)略江山風(fēng)月，寫下無數(shù)傳世杰作。”
3.教師小結(jié)：
現(xiàn)在讓我用三句話來總結(jié)一下這篇文章。第一句，雕刻大師羅丹說的：“美，是到處都有的!”這句話相當(dāng)于文中哪一句?
(何夜無月?何處無竹柏?)
第二句，蘇軾告訴我們：江山風(fēng)月本無常主，閑者便是主人。這句話相當(dāng)于文中哪一句?
(但少閑人如吾兩人者耳。)
第三句，蘇軾告訴我們，要“胸中廓然無一物”。這句話相當(dāng)于文中哪一句?
(庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。)
德國有位大詩人荷爾德林說過： “人，詩意地棲居在大地上。”生活中到處都有詩意，到處都有美。我希望同學(xué)們能好好地去領(lǐng)略生活。阿爾卑斯山谷中有一條公路，兩旁景物極美，可惜人們只是匆匆而過。后來有有心人在路邊插了一個標(biāo)語牌，上寫大字：“慢慢走，欣賞啊!”在此，我也送給大家一句話：“慢慢走，欣賞啊!”讓我們把這句話也放在我們?nèi)松穆窐?biāo)上，讓我們都像蘇軾一樣豁達(dá)，有一個詩意的人生。